为啥要"调整"?(吴兴人)

　　为啥要调整?

　　选稿:上官贤 来源:东方网 作者:吴兴人 2005年3月28日 9:17

　　《狼牙山五壮士》一文从六年制小学教科书《语文》第九册中不见后，又适逢“狼牙山五壮士”最后一位幸存者葛振林去世。于是，报纸和网络媒体纷纷发表了评论，认为不该把这篇弘扬爱国主义的文章删除。

　　针对近日部分媒体报道“小学语文教材删除课文《狼牙山五壮士》”一事，教育部有关部门负责人澄清了这个“谣言”说，目前，《狼牙山五壮士》仍在小学语文课本中使用。那么，怎么“使用”法呢？教育部有关部门负责人又说，该文又被选入与人民教育出版社出版的义务教育课程标准小学语文实验教科书配套使用的《同步阅读》四年级下册中，在人教版义务教育课程标准小学语文教材的广大实验区使用。人民教育出版社负责人的说法稍有不同：“出版社只是将该课文由小学五年级新课本调整到四年级的自读课本中去了”，并强调不是删除只是调整。

　　看来，“删除”一说，似有不妥。因为它没有从小学课本中完全删去。幸而留了一点后路，不然麻烦大了。但是，说批评删除的新闻是“谣言”，似也言重了。因为事实是：《狼牙山五壮士》一文毕竟从六年制小学教科书《语文》第九册“调整”到四年级的自读课本中去了。《同步阅读》也好，“自读课本”也好，毕竟不如正课的读本重要。所以，一听到批评，先不研究自己的工作是否有失误，却立马指责别人是散布“谣言”。这是一种什么作风？

　　那么，人们还要问：小学语文课本的编选者，为什么要作这样的“调整”？

　　是不是因为这篇文章的内容过于陈旧了，再讲反对日本军国主义，有点“不合时宜”了？或是修改教科书已成为一个时代潮流，不把《狼牙山五壮士》一文调整一下，有点跟不上时代潮流？或这篇文章的“文学性”太低，没有可读性了？凡次种种，我以为都是站不住脚的。爱国主义是加强德育的一个永恒的主题，任何时候都不会“过时”，在今天，尤其有必要强化；加强革命英雄主义教育，《狼牙山五壮士》也是一篇很好的教材；修改教科书吗？当然很好，但要看你怎样修改，现在把这样一篇好文章“调整”出去，无论怎样解释，都难以自圆其说。

　　我还想到，人家日本政府这几年来，一直不遗余力地在“修改”中小学的历史教科书，为日本军国主义入侵中国开脱罪责，把入侵改为“进入”，连南京大屠杀也不认账，让他们的下一代彻底忘记日本现代史上这黑暗的一页，而现在，我们的出版社却用某种理由将《狼牙山五壮士》从小学课本中“调整”出去，从第九册“调整”到四年级的“自读课本”中去。这至少是一个失误。无论怎样解释，“调整”说是难以说服人的。

　　错了就是错了，纠错的最好办法是接受正确的批评，在小学五年级的语文课本中恢复这篇文章。东方网，未经授权禁止复制或建立镜像