北京朝阳区2004年高考语文一模试题答案

　　卷参考答案及评分标准

　　一、

　　（18分，每小题3分）1．A（B．蕾liě C．傥tǎng D．葸xǐ）2．D（A．恭一躬B．彻一澈C．惮一弹）3，A（①涉及，强调与对象有“关联”；波及，强调对对象产生了“影响”。③摘要，意为“摘录要点”；择要，意为“选择重要的”。③“不是……而是……”，是并列关系，否定前者而肯定后者；“不是……就是……”，是选择关系，并不能表明说话人的最终态度，这与句首“严格地讲”不太相符。或许，是表示猜测语气的副词；或者，是表示选择关系的连词）4．C（A．白驹过隙：小白马在细小的缝隙前一闪而过。借以形容时间过得很快。B．无济于事：指对事情没有帮助。原句用来说对“罪行”没有帮助，是不恰当的；应指对减轻罪行没有帮助。D．如沐春风：比喻受到教化，沉浸于其中。原句直指春风，是不妥的）5．B（“使……，提供……”，搭配不当；应改为“为……提供……”）6．D（①“创造了多少奇迹”承接上文中的“它是你的第几个儿子”，“蕴藏了多少力量”与下文中的“心胸的容量有多大”相衔接。④所有分句（或成分）均以“人”作主语，使全句在表达上更为流畅。⑥“听不到……嘶鸣”，“更没有……荣耀”，“只有……浪花”，这种表述使各句句式一致，“拍打着岩石”与下文“发出动人心魄的声响”是合理的因果衔接）

　　二、

　　（12分，每小题3分）7．D．（望：应解释为“有名望的人”）8．B．（于是、就。A．去、往；这样的。C．于是、就；却。D．来；因为）9．D．（A．王导。B．帝。C．于、帝）10．B（A．王敦是王导的堂兄。C．江南士族纷纷投靠元帝是在王导受命亲自登门拜请贺循、顾荣之后。D．“当即”有误，“导每劝令之国”中的“每”证明并非“当即”）

　　三、

　　（18分）11．（3分）祥符中//禁中火//时丁晋公主营复宫室//患取远土//乃令凿通衢//不日皆成巨堑。（第二处1分，其余四处每对两处1分，错断一处扣1分）12．（5分）译文；元帝于是派工导亲自登门拜请贺循、顾荣，他们两人也奉命前来朝见元帝，因此吴会受到他们影响，民心归附。（“躬造”、“由是”。“风靡”、“归心”各1分，其余1分，语句不通顺，前扣l—2分）13．①B、E（B．“潮平”应指“潮涨”，“风正”应指“风顺、风和”，而非停息。E．本诗所绘春色并无“浓浓”之意，诗人有乡愁，但说“悲情”言辞太过；相反，本诗颈联恰恰表现出了诗人乐观开朗的心情。这正是该诗特点所在）（答对一项给1分，每多答一项扣1分，扣完为止）③王湾的《次北固山下》与马致远的《天净沙·秋思》同为思乡之作，但王湾一改传统乡愁诗浓郁的悲凉气息，在诗歌中传达出了乐观、积极、向上的情感。“潮平两岸阔，风正一帆悬。”春潮涌涨，波平浪静，风顺帆悬、诗人的视野和心情也因之而开朗、阔达。“海日生残夜，江春人旧年。”海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春闯入旧年，将取代严冬，表现出积极乐观的生活理趣。比照《天净沙》中的“枯藤老树昏鸦”“断肠人在天涯”，便显得多了几分豁然。（答出“乐观、积极、向上的情感”，给2分；结合具体诗句，至少举一例，作出合理分析，给2分。意思对即可）14．①君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回；②梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴（①2分，每句1分；②第1句1分，后两句1分。有错字，该句不给分）

　　四、

　　（12分）15．（1分）①和③否，①和③否，②和③否。（错一处即不给分）16．（4分）语文教育是以识字缀文、运用语言等技能性训练为主要内容的一门科学；文学教育是以了解生活、感受命运、体验痛苦与幸福并引起文学兴趣为主要目的一门艺术。（每个定义2分：中心词1分，附加词1分。语句不通顺酌扣1分）17．（3分）作者认为语文和文学应当分科，同时要注意二者的结合，注意学生的“能力养成”。（三个要点，各1分。语句不通顺酌扣1分）18．（4分）恰当的推断是：B修改：[A]晚清时期的文化环境，“国学”已不盛行，西方文化影响浓厚。

　　[C]推重学说和思想，轻视工艺的传统思想，影响着“五四”时期的语文。

　　[D]文学教育的真谛是让学生从吟咏中体会无言的美，有些“美文”不用分析结构语法。（每项1分）

　　五、

　　（18分）19．（4分）C、E（A．反衬的应是“鹰是“飞翔的精灵”“永不留恋巢穴的温暖与安乐”。B．苍老的鹰并没有失去灵魂。D．“对……摧残个性的行为给予了有力的批判”在文中没有根据）（每对一项2分，每多答一项扣2分，扣完为止）20．（5分）长城，是中华民族的象征，这个场景中，特定的景物使作者产生由鹰及人及民族的联想，使作者产生内心的震撼，这震撼不仅仅是对于鹰，更是对于中国人、中华民族鹰一般的爆发的力量和奋飞冲天的豪迈气概的深刻感受。（关键词。场景、象征、中华民族、联想、震撼或爆发，每个关键词1分，语句不通顺，扣1—2分）21．（5分）从文中可以看出，“年轻的鹰”是人工孵化的；它展翅，只不过是为了“站稳”，它的目光“冷漠”，是缺乏“鹰”的情感；而“把茫然的目光投向远方”，“茫然”表明它从未曾飞翔，不知所措；“目光投向远方”，表明它还有着祖先的血脉．仍然有着对蓝天的向往。作者要表明的是：不要人为地制造能力退化，而要让高飞的灵魂永不沉沦。（关键词语：人工孵化、情感、未曾飞翔、向往、高飞的灵魂永不沉沦。最后一个词语是关键，2分，意思对即可）22．（4分）苍白、强烈、冷冷，形容作者悲怆之深：一方面，愚昧（无知）竟然会使人变得如此残忍；另一方面，苍老的鹰，这高傲、凶猛的生灵，却被铁链锁住无法高飞，且当尊严受到冒犯时却无法还击。这里，有对愚昧者的怨愤，也有对奋飞者厄运的同情。（关键词：愚昧。残忍、怨愤；奋飞者、同情、意思对即可，其中“怨愤”“同情”是关键，各1分）

　　六、

　　（12分）23．（3分）日前熊猫集团否认收购阿尔卡特（时间：“日前”1分；对象：“熊猫集团”1分；事件：“否认收购阿尔卡特”1分）24．（3分）[示例]书：一页历史，是一面镜子；擦亮了镜子，你呼唤着理性与良知。蚌：一颗沙砾，是一种苦痛；历经了苦痛，你孕育了圆润与晶莹。路：一道辙印，是一段历史；尘封了历史，你迷蒙着今日和未来。路：一道辙印，是一段历史；展示出历史，你开发了近林和远山。船：一片归帆，是一缕乡情；倾注着乡情，你满载着沧桑和希望。泉：一股细流，是一曲欢歌；汇聚了欢歌，你成就为大江与汪洋。叶：一片嫩绿，是一份自然；呼吸着自然．你孕育出果实与丰收。菊：一缕清香，是一份成熟；酝酿了成熟，你展示着高洁和恬淡。25．（6分）①（3分）[示例］在音乐会上，那琴声如泣如诉，如怨如慕，如缕缕清风掠过人们的心湖，掀起微微涟漪，美妙的旋律把听众带入了奇妙的艺术境界。（有“琴”、“旋律”、“境界”三个词且字数不少于40个字，1分；在此基础上，能恰当地描绘情景2分）②（3分）［示例]在人生旅途中，生活的琴弦可以弹奏出爱的小夜曲，也可以演绎出理想的梦幻河以挥洒浪漫和激情，也可以流淌出渴望卓越的旋律，表现出对崇高人生境界的执著追求。（有“琴”、“旋律”、“境界”三个词且字数不少于40个，1分；在此基础上．能较好地表达自己的认识或感悟，2分）

　　七、

　　（60分）[附录：文言文译文]王导，字茂弘，光禄大夫王览之孙。父亲名王裁，官至镇军司马。王导年幼时就有风度，有远见。十四岁时，陈留名士张公见到他十分惊奇，对他的堂兄王敦说：“看这个孩子的相貌心志，是做将相的人才。”最初王导承袭祖上的爵位。不久司空刘宴引荐他做东阁祭酒，升秘书郎、太子舍人、尚书郎，他均未赴任。而后做了东海王司马越的参军。当时晋元帝还是琅琊王，与王导一向亲密友善。王导看到天下已经大乱，便全力拥戴（琅琊王），暗自立下复兴（晋室）的心志。晋元帝对他也很器重，志趣相投如挚友，元帝在洛阳时，王导时常劝他到自己的封国去。及至元帝出镇下邳，就请王导做安东司马，凡军国大计，王导都积极筹画。元帝刚出镇建康时，吴人不相依附，过了一个多月，仍没有土人百姓前去拜望，王导为此深感忧虑。待王敦来朝见，王导对他说：“琅琊王仁德虽然厚重，但名望还轻。兄长在此早已声名大振，应该想办法匡济时局。”到了三月上已节，元帝亲自前去观看修楔仪式，一路乘坐肩舆，威仪齐备。王敦、王导以及众名臣骏将也都骑马护行。吴人纪瞻、顾荣都是江南一带名望极高的人，他们私下前去观望，看到这种场面，都十分吃惊，于是一起在路旁迎拜。王导于是又向元帝献计说：“古代凡是能够称王天下的，没有不礼遇遗老贤才，存问风土人情，虚心坦诚，以便招揽天下俊杰的。更何况现在天下大乱，国土分裂，我们立国的大业尚在初创，当务之急在于取得民心啊！顾荣、贺循二位是当地的士族首领，不如将他们吸引过来以便广收人心。他们二位一来，其他人便没有不来的了。”元帝于是派王导亲自登门拜请贺循、顾荣，他们两人也就奉命前来朝见元帝，因此吴会受到他们的影响，民心归附。从此之后，各地相继尊奉元帝，开始有了君王与臣子的礼数。