学生的权益有了，教师的权益何在？（华南时评）

　　郭庆海

　　据报道，广东韶关市武江区某中学的老师林某听到学生黄某叫其“四眼仔”的绰号，林某当着同学的面打了其一耳光。当天下午，学生家长邀亲属冲进学校将老师暴打一顿，逼其在数百名学生面前下跪长达近20分钟，在索得老师5000元经济赔偿后方离开，导致学校耽误上课近两个小时。

　　坦率地说，读到这一报道心中极为气愤。我无意为在这一事件中林老师打学生的行为作什么辩护。但比这位教师打人远为恶劣的是那位学生家长及其亲属的行为。他们在得知孩子被打后，本可以向校方反映，要求这位林老师、甚至学校为孩子被打负责。但他们却选择了一种极其野蛮的方式———邀集人手，冲进学校，暴打教师，逼其下跪，还要勒索钱财，对学校和教师的神圣和尊严进行无情的践踏。

　　尤为令人气愤的，是当地政府及有关部门的态度。当地教育局以文件形式向全区发出“关于对林某作出通报批评的决定”，称：“因学生黄某叫了老师林某的绰号而被林某打了一耳光，在学校和社会上造成了极坏的影响，经局长办公会议研究，作出对教师林某在全区教育系统予以通报批评、同时连续3个月扣发岗位津贴10%；责成其对被打学生登门道歉，并在该校教师会上作检讨等”。我充分理解当地政府要维护学生的权益，这是应该的。但教师的权益是不是也应该得到维护？为什么在这样一个处理文件中仅仅提及林某打学生，却对学生家长的恶劣行为只字不提？

　　在事件过程中我们发现，校方在学生家长闯进学校后没有迅速报警以制止事态的发展；在警方事后进行调查取证时，又以警方未对学生家长打人的行为及时制止而不予合作，真不知这个学校的领导是怎样想的。

　　面对这样一个事件，社会有必要反思：我们如何在维护学生权益的同时，也能公正地维护教师的权益，因为我们的教育还需要他们来支撑！而更重要的，是要维护法制，通过法律来解决问题，而不是匆匆忙忙地下发“处理文件”。

　　《华南新闻》 (2005年04月04日 第二版)