“教书育人”变“育人教书”

　　新闻背景

　　南京市下关区12中初中部是由原12中初中部与两所薄弱初中合并重组而成，后者一直被学生辍学与违法犯罪现象所困扰，被家长称为“贴钱也不来的学校”。然而在仅仅几年时间，该校就脱胎换骨，不但成为下关区龙头学校，而且还通过了省级示范初中的验收，其成功的奥秘引起教育界人士的普遍关注。昔日无人问，今成热门

　　1999年秋天，下关区进行教育布局调整，决定用省重点中学12中的名牌效应和办学实力改造薄弱学校，将原12中初中部与两所薄弱初中52中、21中合并重组，成立12中初中部。

　　刚合并时，该校校长邓可清在校门口拉出三年创建“江苏省教育现代化示范初中”的条幅，当时不少人纷纷嘲笑邓可清是在痴人说梦。众人的不理解丝毫没有影响邓可清的自信与干劲，在他的带领下，2002年年底，该校顺利通过了“江苏省教育现代化示范学校”的验收；2003年，毕业生的整体素质又有显著提高，中考成绩居全区之首；2004年，该校已成为很多知情者、经商者择校的热点，目前择校生已占其生源半壁江山。两大法宝激发学生潜能

　　邓可清校长到底在12中初中部施展了什么魔法，使得学校脱胎换骨快速向名校靠拢呢？知情人透露，邓校长在教学管理上有两大法宝，“日有所进”和“日后有为”。

　　“日有所进”其实是一个校级光荣榜，它的起点为零。积极打扫卫生、按时完成作业等，只要比过去的自己有一点点进步就可以进榜，这实际上是用一种适时的鼓励帮助学生把好习惯巩固下来。“日后有为”的起点为：为人民谋福利，为国家做贡献；在工作中尽职负责，创造佳绩；走上社会能自食其力，不给父母添负担都是“有为”。该校一班主任介绍，两大法宝使得该校学生人人有事做，事事有人做，学校逐渐走上了良性发展的道路。“教书育人”变成“育人教书”

　　教书育人是一句老生常谈，但记者发现该校的施教总原则却把词序换成“育人教书”。中国教育学会的王岩副主任认为，这决不是简单的词序转换，它反映了该校区别于他校的办学着力点。

　　对此，邓可清表示，初中生在学业上的欠缺和失败，除智障者外都源于非智力因素，其中最根本、最主要的原因是尚未真正明白做人的道理和责任，不考虑自己的前途和命运，也不明白父母的艰难和老师的苦心。做人的问题一旦解决好了，课本那点知识不愁学不好。

　　王岩称，12中初中部不管是在全国还是在南京都不是最好的学校，但是该校的发展轨迹在全国范围内却很有共性，值得中学教育界人士从中反思，悟出一些适合各地区的做法。快报记者李学芹