第二起跑线 你准备好了吗？

　　N本报记者 邓小燕谢向明文/图

　　本报讯今年，泉州市的5个省级课改实验区（鲤城、丰泽、晋江、南安、石狮）将进入新课改成果检验阶段，中考试卷将首次结合新命题。也正因为如此，3月19日，由泉州市教科所公布的《2005年泉州市初中毕业、升学考试说明》备受师生关注。

　　从新颁布的考试说明看，与往年相比，今年试卷将更注重实践能力和创新能力的培养，注重人文精神及综合素质的考查。各科的考试说明分省课改实验区和非课改实验区两种文本（英语科为两区共用）。考试说明一向被比喻为试卷命题的风向标，究竟课改实验区有哪些变化？本报记者为此走访了泉州实验中学和泉州市外国语中学有关老师进行解析，为站在第二起跑线上的考生加油助威。

　　数学

　　泉州实验中学数学备课组组长、一级教师刘联车

　　【考纲分析】

　　繁杂运算和证明降低要求

　　主要的变化有两个方面，对繁杂的运算和证明的要求降低。如对解方程的要求下降很多，不再要求掌握二元二次方程组。二次根式的化简、实数运算、分式的运算、传统的几何证明等要求都下降。删除相似形和圆两部分，很多定理切割线、相交弦定理、根与系数、韦达定理、根的判别式等都删除了。

　　考纲突出重视数学知识的应用问题，如图形的认识中要求掌握“三视图、展开图”，要求能够做出简单三视图，这是以前没有的。图形与变换当中，对平移、旋转、对称的要求也提高了，以前只要求掌握“轴对称”，现在这部分专门提出来探讨，这就要求能够灵活应用图形的变换进行图案设计等。增加了图形与坐标，要求能够灵活应用不同的方式来确定物体的位置。

　　概率和统计部分是新旧课程标准改动得最多的部分，以前这部分内容少，要求十分简单，新教材中则几乎每一册都有概率统计，因为这涉及实际应用的问题。新大纲在这部分也新增加了许多内容，如要求用数状图确定概率等等。新增了对“课题学习”的要求，要求学生掌握初中3年以来一共12个课题学习。

　　总而言之，新大纲主要是突出了对数学知识应用的考查。要求学生能应用课本知识解决实际问题，如要求用二次函数解决生活中的问题，因此对与实际应用关系比较密切的知识点如函数、方程、不等式的应用，要求也比以前提高了。

　　【复习建议】

　　关注新增知识点

　　接下来的复习分成3步走：第一步要进行单元复习，一般在5月12日市质检之前完成，我们学校才进行到第二单元。这一轮复习主要是重视基础，以《复习指南》为主，结合课本进行复习，每个单元复习完做一次测试，然后对一些薄弱知识点重点补缺漏。这轮复习中选题显得比较重要，由于今年是实行新课标第一年，很多试卷、提纲都是旧的，学生要注意选择符合新课标的、比较可行的题目来做，不要去做超出要求的题目。

　　第二轮以专题复习为主，这轮主要是培养能力，时间大约在5月中旬到6月10日之间。以单元为线进行专项复习。主要分成阅读理解性、探索猜想性、几何设计、知识应用（方程不等式应用、函数应用、几何应用）、数形结合与运动变化、开放与探索性等6个专题。

　　第三轮是综合模拟强化训练，选一些好的模拟卷进行考前热身。试卷选题要紧紧依照新的课程标准，不要去做偏题、难题、怪题，更不要选老题或依照旧课程标准而出的模拟卷，由于新旧大纲很多知识点都发生变化，这些旧的试卷完全不能再用。

　　考生在复习中要多关注新增的知识点，一些热点题型如探究性问题、图案与方案设计的问题、阅读理解的题型、操作猜想的题型等都是近几年比较常出现的，尤其是在最后那道大题中出现。近几年中考的数学试卷难度都在下降，今年试卷命题依旧是按照8：1：1的难度值命题，但我估计最后一题难度会加大，学生只有做好大题，才能拿高分。

　　最后要强调的是计算器问题。今年新大纲要求学生一定要带计算器，不像往年一样可带可不带。今年特别提到这个问题，学生不能只会用计算器进行加减乘除，一定要懂得使用计算器，利用计算器进行近似计算，借助计算器探索简单的问题。

　　语文

　　泉州实验中学语文备课组组长、高级教师林碧辉

　　【考纲分析】

　　文言文考查篇目略变

　　今年语文考试大纲有两个版本，但日前召开的学科会指出，两份大纲要并着用。省级课改实验区的大纲描述比较概括，必须参照非课改实验区大纲中的具体知识点进行复习。

　　总体而言，今年中考语文淡化纯粹语法性、记忆性的内容，突出实际应用能力，侧重学生的理解、感受、运用和积累。如考查词法、句法时，主要是考查学生在具体语言环境中的应用；阅读文方面侧重词句的理解、文义的把握，现在提倡的个性化阅读更侧重考查学生自身的感受、理解、欣赏和评价能力，考纲也提出：要在理解文章内容的基础上，能与作品、作者对话，说明自己的见解和提出不同的看法。

　　由于今年语文是使用新教材的第一年，老师们普遍感觉新教材知识系统比较零散，选文也不够典范。故学科会上透露，原本考查课本知识的部分由原定的40%压缩到30%左右。文言文部分的考查篇目也有所变动，“删四篇，补四篇”，即将原教材定的重点篇目《鱼，我所欲也》、《董宣执法》等4篇改为自读课文，因为这几篇比较难；把《醉翁亭记》、《伤仲永》、《扁鹊见蔡桓公》、《包拯》等4篇由自读课文改为重点篇目。

　　【复习建议】

　　注意补充典范文阅读

　　由于语文版教材知识结构零散，选文也不够全面，因此老师要对照人教版或从课外材料中选择典范的文章供给学生阅读，补充相关的阅读知识。如“小说”的定义是什么，有哪些要素，课本上并没有，但老师要解释给学生听；又如课本上选用的说明文比较单一，基本上是逻辑顺序的，而空间顺序、时间顺序等其他类型几乎没有，典范议论文结构的文章也很少，要注意补充阅读。《复习指南》上有系统的归纳，教师要结合指南找出合适的文章。

　　距离中考时间不多，复习主要抓好两轮。第一轮以课本为主，掌握阅读的方法，不同文体懂得从不同角度进行分析。第二轮则以《指南》为主，对字、词、音、语法、修辞等方面进行专题复习。

　　作文按照这几年的趋势，估计不会考话题作文。从近几年作文卷看，考生由于受网络文学的影响，文体上很不规范，“四不像”的随感式文章偏多。今年考纲提出，记叙文要“叙事实在，说明准确”，议论文要有深度，且不能文体不分。

　　英语

　　泉州实验中学英语备课组组长、高级教师杨智勇

　　【考纲分析】

　　阅读量增加

　　从考纲看，对学生阅读量的要求更高。以往阅读文只有5篇文章，今年阅读部分一共有6篇文章，其中有一篇是将段落次序打乱的短文，要求考生在阅读理解各段大意的基础上把各个短文段落重新排序，使其内容连贯、正确。其次是单词考查方面多了一道归类题，如将交通类、食品类的单词归到一起。其余并无大变化。

　　【复习建议】

　　保持训练频率

　　英语学习关键还是靠长期积累，从听、说、读、写4个方面提高英语应用能力。中考要求听力语速为每分钟90～100个单词，分值占30分。我们学校是每周安排有一节课让学生训练听力，并且每天早上学校也有放英语听力磁带给学生听。在最后复习阶段，学生一定要保持听力的频率，不能放松造成生疏感。

　　其次是读，读是在积累词汇量的基础上进行阅读，我们每周让学生训练一次阅读，要求学生在半小时内完成6篇文章阅读，学生课外要自觉加大阅读量，保证一天至少一篇阅读。写作上还要注意日记、信件等应用文体的规范写作。

　　物理

　　泉州实验中学物理备课组组长、高级教师黄杭杭

　　【考纲分析】

　　考纲无大变化

　　今年考纲与去年在内容上差别并不大。主要变化在信息材料能力这部分，以前的要求分为3个层次，新的则分为4个层次。新大纲突出考查观察和信息利用能力、思维能力、评估能力和解决问题的能力，更突出对学生学习过程的评价。

　　【复习建议】

　　注意理论联系实际

　　初三物理总复习是初中物理教学全过程的最后组成部分，要求学生最大限度掌握所学的知识，更好为高中学习奠定基础。

　　1.首先要对考纲有比较准确的理解，但又不能仅仅限于考纲对课本知识的复习。更重要的还是依据初中学生的心理特征和思维规律，对各章物理知识进行分析提炼、综合归纳和联系，依据新课标精神，重视培养学生的能力。

　　2.不能轻易放过课本上的例题、插图和练习，要将这些例题吃透，举一反三。

　　3.复习过程尽量做到对相似的知识进行比较。一些相似的知识概念，如压力和压强、功率和效率，热学中的凝固和升华，将这些容易混淆的概念弄清楚。相似的公式要理解他们不同的意义，如要注意区分压强的计算公式、功率的计算公式以及密度的计算公式。对一些相似的实验，也要注意抓住它的本质，有的实验仪器基本相同，观察出来的现象也很相似，学生一定要弄清楚。

　　4.对关联的知识进行综合穿线，在理解基础上加强记忆。如关于“水”的部分，要通过复习记住以下相关的知识点：水是液体，水的密度，水有三种状态，水在标准大气压下的沸点，水的沸点可以随着气压变化，水的凝固点，日常生活中常常用到的水的比热容，水对进入其中的物体会产生浮力，纯水不导电，流动的水具有机械能，水电站的原理，水资源的利用和保护等等。复习时要将其形成系统知识，对知识的掌握有帮助。

　　5.注重理论联系实际。初三学生在经过两年的学习培养，应该具有一定的观察和分析问题的能力。教师选编一些理论联系实际的物理综合试题，有利于提高学生的水平，增强充实感。平常题量不要太多，但要精练、落实。学生也可以根据自身情况加强某些知识点的训练。

　　6.应试技巧上，强调要认真审题，探究实验题和说理题语言一定要规范、准确，条理要清楚，结论要明确，不要写错别字。信息量大的题目多训练一点，有的学生看到题目很长就怕了，要引导学生从提供的信息量中提取有助于解决问题的有效信息。

　　7.关注新科技以及社会关心的热点，如从“两岸直航”中考查飞机的速度等等，还有环保、能源、新材料的研制等问题。

　　化学

　　泉州市实验中学化学备课组组长、一级教师李高辉

　　【考纲分析】

　　淡化记忆

　　强调理解和应用

　　今年是新课程改革的第一年，但不会有明显变化。这几年的命题已经慢慢朝新课程方向转化。课改区大纲突出考查跟生活实际联系比较紧密的内容，培养学生能够解决一些实际问题；淡化以往对概念描述的能力要求，不再过分追求学生记忆方面的内容，如分子原子的概念，学生只要理解就行。新课标的精神就是注重学生的理解和运用，要求学生能根据学科的特点，善于在生活中多观察，敢于提出大胆的猜想，突出科学探究思想，设计相关的实验解决实际问题。相应地，新考纲中考查的知识内容和往年相似，但说法发生了变化，如“元素及其化合物”改为“身边的化学物质”。

　　突出实验应用的部分题量会加大，对计算方面的要求会降低，侧重考查解决实际问题的计算能力，如数据表的分析处理能力。

　　【复习建议】

　　落实双基知识

　　首先是要落实双基知识。试卷追根溯源考查的还是课本基础知识，只是题目形式稍微变化，以前考理论，现在则结合实际考查。基础薄弱的同学要从基本理论补起，如实验设计部分，要弄清楚原理。复习当中突出知识点的应用，基础好的同学可做一些稍加灵活的题目，掌握知识点怎么转化到实际中，不要过分追求难题、偏题。中考试题会出现比较新颖的题型，学生可多加强训练，提高适应能力。

　　政治

　　泉州市外国语中学政治备课组组长、一级教师叶林锋

　　【考纲分析】

　　考试难度将加大

　　与往年相比，今年考纲在考查内容这部分变化不算大，突出考查学生解决实际问题的能力。考纲提出，试题形式要多样化，参考答案和评分标准做到多样化，并注意培养学生的创新精神和探究精神，尊重和促进学生个性的发展。这和新课标精神相符，今年试卷命题应稳中有变，稳中出新。

　　一个最明显的变化体现在分值上，今年政治总分仍然为100分，但最终成绩要按A、B、C、D四个等级划分，不公布原始分，即85分和100分无任何区别，这容易使考生忽略政治科的复习，应引起足够重视。今年政治命题可能不会再像去年那样过分简单，选择题不会只有Ａ、Ｂ、C选项，而是变为A、B、C、D四个选项。

　　【复习建议】

　　关注身边时政热点

　　在第一轮复习中，要重视夯实基础，以《复习指南》为主，结合课本进行复习。要提醒的是，课本的活动课所要求的，如调查活动设计、倡议书、主题班会等文体形式也要重视。

　　在掌握基础知识的基础上，使知识系统化，帮助学生实现知识点之间的联系、迁移，不仅能识别知识的各个方面，而且清楚它们之间的内在联系，通过已知知识作出合理推论，或通过已有条件去扩展相关的知识。临考前一段时间的综合模拟，提高学生的应试能力（尤其是审题和解题能力）和心理。

　　这几年试卷命题有本土化的趋势，学生除了要关注大的国家方针政策外，也要关注身边的、本地的时政热点，懂得用课本知识进行分析。如泉州被评上“国际花园城市”，作为泉州市民该怎么做，学生可以从精神文明建设、环境保护等几个方面进行分析。中考复习中，要把教学大纲、考试说明、复习指南和现行教材结合起来。

　　历史

　　泉州外国语中学历史教研组组长、一级教师陈卫红

　　【考纲分析】

　　分值加大，考查内容增多

　　今年的考试说明相对去年来讲，首先编排上出现变化，每一单元都根据不同的能力要求予以归纳，分为识记、理解、运用三个能力层次要求。课改区去年历史科是30分，今年则是100分，然后再按A、B、C、D四个等级来分。由于分值的变化，今年的说明整体在内容的量上有所增加，以适应今年中考的需要。而且在能力要求上比往年有所提高，比如关于“丝绸之路”，往年能力要求为识记，今年为理解。关于“汉武帝”往年能力要求为理解，今年为运用，这样考试内容在能力要求上的变化还是比较多、比较明显的。相比之下，今年的考试说明稳中有变，变中求新，更注重历史与学生生活、社会热点问题的结合，在历史与现实的交融点考查学生的知识结构与运用综合能力解决实际问题的水平。

　　【复习建议】

　　强化新题型训练

　　1.认真学习考试说明，全面、准确地把握“考试说明”精神。“说明”中的样卷要让学生做，要引导学生举一反三，要在方法、思路上进行指导、点拨。

　　2.要有计划地安排初三历史复习工作，现在几乎每个学校都进入复习阶段了，所以在复习一开始，切莫着急，要安排好复习教学计划，计划要细，要有实际可操作性，最好安排到课时，包括在复习过程中准备训练几次都要落实到位。

　　3.课堂复习要突出基础知识的复习。重点是抓基础知识的落实，一定要扎扎实实地抓好基础知识，课堂上留有一定的时间让给学生自己消化，以巩固知识。

　　4.强化新题型训练。相形之下，今年中考的诊断题和问答题对学生与老师都是一个新的挑战。去年判断题只需判断正误，今年则要求学生要改正；问答题也是今年刚出现的题型，学生平时没有练习，估计这两题做得好不好，很大程度上关系到能不能上A了；在选题上则重培养学生知识迁移的能力。在训练中指导学生审题，加强理论联系实际学会知识运用，同时狠抓答题规范训练。

　　总而言之，在中考复习中要把教学大纲、考试说明、复习指南和现行教材结合起来，缺一不可。