"奥数"的异化(江曾培)

　　奥数的异化

　　选稿:上官贤 来源:东方网 作者:江曾培 2005年4月5日 9:39

　　“奥数”，曾经是一项重要教育活动，各地都开了不少“奥班”和“奥赛”，以至在中小学生中刮起一股“奥数旋风”。近期，不少省市却先后对它说起“不”来，叫停各类奥数竞赛和各种奥数班。

　　这是为什么？因为，“奥数”被异化了。

　　“奥数”，是奥林匹克数学的简称。1934年和1935年，前苏联开始在列宁格勒和莫斯科举办中学数学竞赛，并冠以奥林匹克的名称。1959年，在布加勒斯特举办了第一届国际数学奥林匹克竞赛，此后这一国际性赛事就经常举行，由国际数学教育专家命题，出题范围超出所有国家的义务教育水平，难度超过大学入学考试。有关专家认为，只有5%的智力超常儿童适合学奥林匹克数学。奥数教育属特长教育范畴，我国于1984年第一次举行“奥赛”，其初衷也是为那些有数学专长的学生开设，报名者须经严格测试方可参加。然而，经过十几年的演变，它几乎成为中小学生的“全民运动”。教育部所属一家机构今年初采用抽样问卷的方式，对北京市部分小学三至六年级的学生及家长参加奥数情况进行调查，在接受调查的323名小学生中，83%的学生表示参加过奥数学习。这样，就强使许多缺乏数学特长和数学兴趣的孩子，把大量时间与精力浪费在这种没有成效的枯燥训练中，增加了他们的课业负担，扼杀了他们的自主兴趣，掠夺了他们的烂漫童真，影响了他们身心的健康成长。这样的“奥数”，显然违反了因材施教的方针，与素质教育的要求背道而驰，作为一种教育，它走向异化了。

　　同时，“奥数”也越来越异化为家长与孩子择校的“敲门砖”。虽然教育主管部门明文规定，小学升初中要实行免试就近入学，但实际上要想上重点中学，还要参加学校自已组织的招生考试，而“奥数”是一些中学选拔招生考试必要的内容，特别是重点中学将“奥数”作为选拔优秀考生的必备条件。北大、清华等著名高校，也会让一些奥赛“金牌”学生免试入学。为了让孩子能上好学校，一些家长也就被“奥数”牵着走，趋之若鹜。这样，本不应当打上功利印记的奥数教育日益功利化了。

　　这种功利化，不仅表现在学生与家长的学习动机，更表现在社会上的许多奥数班与奥数竞赛，将其异化为一种谋利的商业行为。一位在北京市做了近十年的奥数教练坦言：“一个奥数，带出的是奥数经济，着实养活了不少人！”北京市义务教育阶段有120万左右的学生，随着近几年奥数培训热的升温，仅以每年有50%的学生参加培训计算，培训费用平均300元，其摧生出来的培训市场就接近2亿元，此外还有衍生出来的奥数培训教材市场，也是一块大肥肉。就全国来说，这块肥肉是更大更肥了。正是这种金钱功利的驱动，使得现在一些搞“奥数”的社会机构，仍然置有关禁令于不顾，以改头换面的方式，继续在那里办“班”办“赛”。看来要有效地遏止这种异化的“奥数”，仅仅靠禁令并不能“立竿见影”的。

　　异化，从哲学上说，指主体在一定的发展阶段，由自已活动产生出的对立面，变成一种外在的异己力量，转过来危害主体本身。“奥数”，原来是个好东西，但在发展过程中产生的泛大众化与功利化，形成为“对立面”，成为“一种异己力量”，消蚀着原有的正面积极作用，带来了负面的消极作用。奥数的异化，与许多好事物异化异变一样，有着深刻的社会原因，要把它改正过来，并不容易，但是，为了还“奥数”特长教育的原意，防止其任意疯长伤害孩子心身，我们还是要“知难而进”，努力抑制它的异化。东方网，未经授权禁止复制或建立镜像