着力培养高素质专业化教师队伍

　　记者　刘茜

　　本报北京4月5日电

　　如何造就让人民满意的高素质专业化教师队伍，是今天召开的本年度教师教育工作会议的中心议题,来自各省、自治区、直辖市和新疆生产建设兵团教育部门的负责人及相关单位的领导参加会议并就此展开了讨论。

　　教育部副部长袁贵仁在会上讲话强调,教师是教育事业的第一资源,是保障为人民提供优质教育服务的根本因素。教师教育是教师队伍建设的保障工程,是开发教师人力资源的工作母机,是教育事业的基础工程,对于不断提高教师队伍整体素质,全面提高教育教学质量具有先导性和决定性的意义。必须正确判断教师教育面对的新情况、新问题,紧紧抓住发展的重要机遇期,在改革中加强、完善和发展教师教育,在开放中创新、整合和提升教师教育,在更高层次上发展教师教育,努力造就让人民满意的教师队伍。

　　袁贵仁指出,要以科学发展观为指导,全面统筹教师教育改革发展和教师队伍建设。要努力做到坚持教师教育优先发展的战略地位;坚持以教师为本的理念;坚持教师专业化的导向;坚持为基础教育服务的方向;坚持把师德建设放在首位的原则;坚持以教育人事制度改革为动力;坚持统筹规划,协调发展的策略。他强调,要正确处理好政府主导与市场调节、继承发展与改革创新、体系开放与规范管理、教师数量与教师质量、教师培养和教师培训、学科教育与教师专业教育、发挥主体作用与多方运用优质资源、教师教育和教师管理等之间的关系。要推进教师教育实现以下转变即教师教育从满足数量要求向全面提高质量转变,从一次性终结式教育向教师终身学习和专业发展转变,从职前培养职后培训相分离向职前职后一体化转变,从单纯重视职业培养向强化职后培训转变,从相对独立封闭向灵活开放多元转变,从直接管理、学校管理向间接管理、事业管理转变,实现教师教育新的跨越式发展。

　　袁贵仁强调,要以改革创新为动力,着力做好当前教师教育和教师队伍建设的重点工作。一是筹划新时期教师教育改革发展大计,全面加强教师队伍建设;二是把师德建设放在教师队伍建设的首位,全面提高师德水平;三是加强教师教育制度创新,推进教师教育和教师工作的法制化、制度化;四是完善教师资格制度,严把教师入口关;五是积极推进教师教育布局结构调整,构建开放灵活的现代教师教育体系;六是积极推进教师教育人才培养模式和课程教学改革,全面提高教师教育质量;七是规范小学和幼儿园教师培养工作,全面提高小学和幼儿园教师培养质量;八是大力推进全国教师教育网络联盟计划,组织新一轮中小学教师全员培训;九是继续推进基础教育新课程师资培训工作,大力提高中小学教师实施新课程的能力和水平;十是实施农村教师素质提高计划,大力加强农村教师队伍建设。