广州举行高考“一模”分析会

　　广州举行高考“一模”分析会

　　本报请来华附“高考专家”细析语、数、英的备战方法

　　备战高考之学科复习(一)

　　本报记者 谢苗枫

　　核心提示

　　3月31日，广州市高考“一模”分析会在市第三中学举行。在这条高考复习阶段的“分水岭”上，有关人士在相关数据统计的基础上指出，广州市今年上重点线、本科线的考生人数有望超越去年，但更关键的还要看这最后2个月的备考状态。

　　无疑，对于第一年所有科目都将自主命题的广东，第一次模拟考试的分量确实不轻，比以往更具参考价值。“一模”中透露出的命题思路和题目特点在哪里？考生从中可以吸取哪些教训？接下来的“关键60天”该怎样安排复习？

　　近日，记者走访省内一些重点中学，向备战多年的各学科老师请教。今天，让我们先听听华师附中“考试专家”们针对语文、数学、英语三科《补充说明》的变化及“一模”情况，给广大考生下一阶段备考提出的复习建议。

　　语文：

　　备考复习范围有所扩大

　　邹寿元，省中学语文教学专业委员会副理事长、华师附中特级教师

　　[分析]

　　从《补充说明》来看，今年广东语文高考有两个变化：首先是增加了第二卷主观题的分值，由去年的108分增加到114分，而第一卷客观题的分值则从原来的42分减少到36分。由于主观题需要学生组织文字表达，因此它的分值增加无形中使学生在时间把握和解题过程上比去年要多下“功夫”，但考生不能因此而绝对化地理解成“难度加大”，因为主观题与客观题之间并没有明确的“难易”界线。相反，这一变化更要求学生具备扎实的基本功，如审题能力、文学史常识、古代文学常识等，力求在能得分的题目上得满分。

　　其次，往年《考试说明》上打“”号的考点(不单独设题)，在今年的《补充说明》中则列进了考试范围内。这一变化则使考试的备考复习范围有所扩大，考生需要识记的知识点增加。在备考复习中，考生可有意识地注意过去打“”号而今年列进考试范围的考点，特别要多留意古代文学常识。

　　另外，占了大比例分数的作文仍然要十分重视。其中，审题十分关键。考生在应试作文时，不能满足于“符合题意”，而要尽力做到“切合题意”，争取更高的分数。以话题作文为例，就是要注意概念的内涵和外延，特别是构成话题的短语之间的关系要抓准。其次，写作要有“亮点”，即俗话说的“画龙点睛”，主要体现在构思和表达上。前者要有“创新”，后者不是“堆砌辞藻”，而是巧用词语。

　　[策略]

　　在接下来的复习中，老师的重点可放在第二卷中的几个板块，向学生分析清楚答题的规律，还要特别注意答题规范化。而学生则要找准自己的薄弱环节，重点突破。尽管语文是一种语言能力的学习，需要长期积累，但薄弱环节对学生来说，则是一个提分空间，如果能把薄弱环节找准，对症下药、加强训练，学生也能在60天内实现分数的提升。

　　而在备考作文的过程中，老师要多注意各种类型写作体裁的训练，而学生还要加强材料、资料的积累，使文章“言之有理”，能够“自圆其说”。

　　数学：

　　考题将更体现考生的“思维能力+运算能力”

　　郭健，华师附中高三数学备课组长

　　[分析]

　　从以往数学卷的得分情况来看，高考数学确实存在“废题”现象，即得分率过低，题目价值体现不出来。而考生往往也反映数学题量过多，计算量过大。根据这样的总结，今年广东数学命题有可能会作出一些改革和尝试，从符合数学学科的实际出发，不把运算能力强化，而是更注重考查学生的思维能力，使卷面和题目体现出考生“思维能力+运算能力”的组合。

　　从《补充说明》来分析，最大的变化就是题量从原来的22道题减少至20道题。具体表现为：选择题由过去的12题变为10题，分值减少了10分；填空题虽然还是4题，但增加了两个空子，分值增加了4分；大题仍然是4道，但分值增加了6分。这样的分配，说明命题者更希望在抓考生的基本功时，强调考生的能力，并通过减轻运算量而增加学生的兴趣、信心。而这种思维也在刚过去的“一模”中有所体现。从学生的答题和考后反映，不少学生对考取数学好成绩比往年更有信心。

　　[策略]

　　分值的重新分配实际上对备考影响并不大，只要作出适当的策略调整，老师和学生都可以按部就班地把数学复习好。

　　首先，仍然要保住基础。不要小看填空题、选择题，向来都属于考生耗时大、失误高发的题目。要么成绩好的学生太轻敌，求速度，使一些本应该稳拿的分在这些题目中“大意失荆州”；要么基础薄弱的考生则在这里苦苦纠缠，使大量主观题由于时间关系而处于“空白”。无论是哪一种情况，都只能说明学生的基础仍然不够扎实。因此，在接下来的60天，老师要多训练学生对知识点的理解，学生则要对知识点进行全面复习，不要留有“死角”或存侥幸心理。

　　其次，由于主观题增加了分值，投入的精力也应相应增加。在训练、复习的时候，不是求“刁钻”，而是要锻炼思维、运算和表达能力的综合反应。学生在备考时除掌握传统的解法外，还要多进行换位思考，提高解题效率。另一方面，在解答主观题的时候，要力求会想、会算，解题过程应完整，层次要清晰，表达要规范，减少丢分机会。

　　英语：

　　不要为“语法”而背“语法”

　　冯桂娟，华师附中高三英语教师

　　[分析]

　　今年英语“考纲”的最主要变化就是词汇量的增加，这在《补充说明》上已有所体现。其次，就是听力单段对话小题改为获取信息类型题，在“一模”中体现为填空题，语速也比去年的“一模”要慢。总的来说，英语今年的考题估计仍会偏重考查学生知识运用和理解的能力。

　　由于词汇量的变化很难体现在复习的策略变化上，因此，今年的英语复习仍与过去没有太大的分别，主要是在基本知识点的复习基础上，扩大知识面。

　　在“一模”的考试中，我们发现学生容易失分的题型仍在单项选择和完型填空。单项选择主要考查的就是词汇、语法的基础，本来是容易得分的题型，造成失分主要是因为不少学生在复习的过程中只背“语法规则”，但不懂灵活综合运用，尤其是在不同情景下，容易误入歧途。而在很多学生一向认为得分“困难”的完型填空上，实际上也是考查学生对词语的真正理解、对词汇的辨别能力以及一定的英语常识，学生感觉困难从某种意义上来说，也是基础知识不过关的表现。另一方面，由于完型填空属于信息补缺类型题，需要学生对文章有整体的把握，再根据自己已有的常识和推理补全，恢复文章的本来面貌。因此，如果学生在做题的时候没有联系上下文，缺乏整体意识，完型填空题型的难度就会加大。

　　[策略]

　　建议学生多做综合性练习，并把“一模”以前所做过的题目重新过一遍，把自己的薄弱点、失分点进行归纳、总结和分析，反思一下自己错在哪里、为什么出错。通过查找，一方面可以补缺补漏，另外一方面则可以加强基础知识的巩固。

　　此外，要有意识地扩大知识面，多接触地道的英语原声听说材料和阅读材料，既可以培养语感、增大词汇量，也可以加强对词汇的辨别训练。这些训练能使学生在阅读理解和完型填空等题型上有比较大的优势。

　　由于离最后冲刺时间已经不多，大部分学生的英语水平已基本定型，如学生希望再能提高成绩，可在熟练掌握基础知识的基础上，训练自己的作文水平。英语高考作文的要求与语文作文的深度要求不同，它比较注重对行文的要求，文字要流畅，语言要地道，准确表达出题目要点。为此，英语基础不是太扎实的学生可以多读课文，甚至背一些好词好句，尤其是常用的句型结构，通过记忆加深印象，考试时可以即时反应，而且表达地道。

　　图:

　　简仁山 绘

　　新华社发