观点对对碰

　　新闻源头

　　本学期开学初，广州海珠区宝玉直街小学作出教育新尝试。老师批改作业本时用的笔不再是红色，取而代之的是橘红、紫色、绿色等各式的浅色笔（4月6日《信息时报》A11版）。

　　争论焦点

　　彩笔改作业是否多余？

　　雷泓霈 教育工作者

　　该校的做法无非是想用新鲜刺激激发、保护学生的学习兴趣和积极性，但是，舍弃了“批评与甄别职能”的教育功能，我不愿苟同这种改革。

　　让“红色警报”退出作业本，取而代之五颜六色和动物图案，就等于不再让学生在正误面前瞩目、惊叹、警醒，蒙上了辨别正误的眼睛，久之，学生会在错误面前怯懦、退却、逃避、侥幸，不愿、不想、不敢面对错误，形成人格缺陷。

　　现在的教育探索太注重对教育个体的呵护，如某赏识教育专家说，他把学生一切缺点都夸大为优点，孩子做十道题错了九道，不但没有责怪学生，而是说，孩子，你真伟大，这么难的试题你竟然只错九道！我觉得这种反语式的兴趣激发恰恰是一种嘲讽，让学生失去了勇敢面对错误的勇气。错误是孩子的天性，何必用虚假的爱戴去迎合学生的兴趣需要、带上娇气的镣铐呢？现在广州海珠区宝玉直街小学的这种做法就有这种嫌疑。

　　然而，教育不能放弃郑重甚至是残忍的提醒，放弃了就是教育失职，“红色提醒”就是要让孩子懂得“铁肩担道义”，用艰苦代价改正错误，而不是躲躲闪闪，羞愧难当，特别是对于耐挫力较差的“小皇帝”，自尊心太强、不愿意承担责任和义务，更是不可或缺。

　　把理智的红色还给孩子吧，让他们早日走向成熟。（来源：信息时报）