晏才宏，何许人也？原来他只是上海交大一位普通讲师，在世时默默无闻，在三尺讲台上尽着一个老师的天职。可是在他57岁因病去逝后却成了“名人”，其原因只是因他在世时没评上比讲师更高一级的职称，同时也引起近期各大媒体评论如潮。在众多热论文章中，摒击当前教育界教风不正者有之，批评学术职称评定体制不完善不科学者有之，为晏才宏老师鸣不平者有之，为他至死没有评上副教授而遗憾者有之。余以为，摒击批评也好，鸣不平遗憾也罢，斯人已逝，晏才宏就是晏才宏，究其为人的原则，做事的风格，没什么可遗憾的。
作为知识分子的晏才宏，他有健康而独立的人格，不为世俗而左右，不为名利而束缚。在当代整个社会而尤以学术界处于十分浮躁的大气候下，他不为那可能会获取“五斗米”财富的所谓高级职称去放弃教学工作而去做那些所谓的研究，而失去了评定高级职称的机会。按理说，他如果能有两篇所谓的论文去评一个副教授是顺理成章的事。凭他的学识、水平和能力，要弄出两篇象样的论文或主编一本教科书什么的，也应该是不成问题的。可是，他为了教好书，讲好每一堂课，把全部精力都放在查资料、备课上面去了，这两种假设他都没有实现，所以按现行的学术职称评定规定，他没有评上教授也是非常正常的了。我认为，作为知识分子，不为世俗左右，不为名利所累，是一名正直而善良知识分子所必须的品格，晏才宏他做到了，所以他死而无憾。
作为教师的晏才宏，他有着十分优秀的教学水平和师德师风，他对教师这份职业和他的学生问心无愧。在教学水平方面，因不了解无权妄加评论，但从他逝世后的3天内，上海交大校园的ＢＢＣ上发表的千余篇学生写的悼念文章就可见一斑。为了认可他的教学成果，纪念一位英年早逝的优秀老师，他的学生们还将筹资为他出版纪念文集。由此可以想见，如果他的师德师风不好，教学水平不行，教学效果不佳，能够得到这么多学生的拥护和爱戴么？据媒体披露的材料说，“他上课已达到了这种境界：一杯茶、一支粉笔随身，从不带课本和参考书，知识早已烂熟于胸，例题信手拈来，讲课条理清晰，自成体系。”学生也评价说：“他的课充满激情，从头到尾都扣人心弦，简直象一部精彩的电影。”他自己在生命的最后一刻说：“作为讲师，我问心无愧。”作为教师，为学生所赞扬，为学生所爱戴，并非一件易事，晏才宏他做到了，所以他死而无憾。
值得反思的倒应该是我们的政府，及一些有权制定职称评定政策的人们，还有那些高校的管理者们。对那些有丰富教学经验，又有高超的教学水平，而又无时或不善于做所谓研究的教师，制定评价体系时要充分考虑他们的成果。顾名思义，教授教授，不“教”不“授”，就是评上了，除多得了“五斗米”的待遇外，还有何意义？(稿源：红网)(作者：易建设)(编辑：潇湘行)
