滋养孩子心灵的甘露（未成年人教育创新典型（17））

　　本报记者　苏长虹

　　3月25日，记者来到济南市大明湖路小学，和五年级（2）班的同学们一起上了一堂别开生面的国学课。

　　“孔子曰：‘人而无信，不知其可也。’”伴随着悠扬的古筝乐曲，孩子们用稚嫩的童音齐声诵读着。讲解课文时，老师用投影仪播放成语故事《曾子杀彘》的动画片，然后启发学生结合故事和课文，联系生活实际谈对“诚信”的理解。

　　大明湖路小学是国内第一所自己编写课程教材、对各年级学生开展“国学”启蒙教育的学校。自2002年9月起，大明湖路小学的学生们每周多了一节校本课程———国学，每天的早自习和课前5分钟，校园内便会回荡起朗朗的古诗文诵读声。

　　校长杨兴永谈起开设国学课的初衷：“开这门课是发挥优秀传统文化的教育作用，帮助学生养成良好的行为习惯，用孩子们容易接受的方式教他们如何做人，培养孩子良好的道德品质。”

　　参与国学教材编写的李兰铎老师说：“我们不仅要学生们背诵课文内容，还要求学生们随时随地用学到的东西反省自己的行为。”国学课开设两年多，老师们最大的感触就是孩子们“变得懂事了”。国学课刚开时，不少家长提出疑问：“现在功课这么多，学这些老古董有什么用？”如今，家长们的态度完全改变，一致反映，孩子们现在懂得为下班的父母端上一杯茶，吃完饭主动收拾碗筷、扫地……

　　山东大学教授颜炳罡说：“德育教育贵在养成。人的优秀品德恰恰是在良好文化氛围的熏染、陶冶、涵养中不知不觉形成的。”

　　《人民日报》 (2005年04月10日 第二版)