鞍山名师指点高考最后冲刺(组图)

http://www.sina.com.cn 2005年04月12日14:23 千华网-千山晚报

　　距离高考还有50多天的时间了，我市高中基本都进入了第三轮总复习阶段。据了解，我省高考自主命题的语文、数学、外语三门主科的考试大纲虽还没有出台，但国家教育部推出的大综合考试大纲已经颁布。为给全市考生提供实用服务，本报专门邀请了我市各重点高中的一线高三教师，为高考考生进行权威、细致、精心的指导。今天本报推出的是高考物理、化学和生物复习指南，此后还将继续开辟《共同关注中高考》专栏，陆续邀请鞍山名师为即将参加中高考的考生进行考前指导，答疑解惑，敬请考生及家长密切关注。

物理每天练习在规定时间内答题

　　第一，考生必须紧跟老师复习。

　　高三老师都很有经验，对自己学生的学习情况也比较掌握，所以考生要充分信任老师，尽量不要再毫无目的地操练一些课外试题。

　　第二，学会理论联系实际。

　　高考要求考生能够根据试题提供的资料情景获取信息，结合有关知识解决实际生活、生产、科学事件中的有关问题。而这类问题在物理科尤为突出，例如手机的电磁波在真空中的传播，电动自行车的电功率转换成机械功率等等。对于实践性问题，复习时要重点掌握。

　　第三，要制订家庭复习计划。

　　考生回家后，每天要拿出一点时间，有计划地阅读教材，针对书上的公式、定律进行记忆，相似的公式要加以区分，明确各个公式的适用条件，并养成在书上做旁批的好习惯。

　　第四，考生要学会在考试中分配时间。

　　高考中，必须要按照文理综合考试总时间进行各科的时间分配，如物理学科的答题时间在20分钟左右，考生在复习时要每天练习在规定时间内解答六个选择题和14分的填空题，进行强化训练。这样一是可以通过训练提高审题速度、准确度，二是能够提高心理素质，加强应试能力。

　　温明君老师特意强调，最后复习时期里，考生切莫做一些“偏、难、怪”的题，今年我省高考是最后一年文理大综合考试，综合科目不会太难，更不会超出考试说明的要求。

生物努力形成“条件反射”

　　第一，夯实基础。

　　大综合试题一般考查考生综合能力，而综合能力的考查又离不开基础知识。考生在复习时要静下心来把生物课本梳理一遍，争取做到知识主干清晰，枝叶明了，重点难点心中有数，加强和巩固对知识的理解，扫除知识上的遗漏，并及时解决有疑问的知识点，针对自己平时容易混淆的概念，做题时易产生畏惧心理的知识进行比较和分析。

　　在此基础上构建一些知识网络，比如可分为：“生命的物质基础和结构基础专题”、“新陈代谢与调节专题”、“生殖、发育、遗传专题”、“生物与环境专题”、“实验专题”。除此之外，还可分小专题，如“蛋白质专题”、“细胞增殖专题”、“光合与呼吸专题”、“计算专题”等。通过这些基础知识的复习，变课本知识为自己的学问，这样才能以不变应万变。

　　第二，精选精练。

　　考生在现阶段可做一些题量适当、难度中等的综合题。每套题做到严格控制做题时间，尽量快速答题，不翻书。然后自我批改，从中找到知识欠缺，及时解决暴露的问题，强化答题技巧，掌握解决问题的一般规律。此类热身练习应持续到高考前，如同对一个人熟识的过程一样，要经常见面，才能对习题形成持久而敏感的条件反射。但切莫搞题海战术，切莫钻牛角尖做难题。

　　生物学科的主要题型包括：

　　（1）基础知识题：往往考查学科主干知识，以选择题形式出现；

　　（2）图像题：主要以坐标曲线、结构的模式、实验装置、示意图、图表等多种变换形式出现；

　　（3）计算题：主要涉及有关蛋白质、核酸、细胞分裂、遗传概率、光合、呼吸、种群数量、能量等方面的计算；

　　（4）信息题：其特点是“新情景、浅知识”。解题时先看问题，后读资料，遇到新信息，一般比较简单，往往会从题干信息中找到答案；

　　（5）实验题：对于实验题，要依据考纲看教材实验，首先要重视教材上实验的复习，要理解每个实验的原理、方法、步骤等。同时看教材中科学家的经典实验，如酶的发现、光合作用的发现、生长素的发现、DNA是遗传物质的发现。另外针对代谢、生命活动的调节等有关内容，常以设计完整实验，续写实验步骤，得出实验结论等。解题时关键要抓住题干中所给出的实验目的，来确定实验变量，设计实验步骤，得出实验结论等。

　　第三，关注热点。

　　关注社会热点，关注生活，熟悉情景，在解题的时候就能较快地进入状态，找到答案。比如治疗性克隆、苏丹红、沙尘暴、生态农业、西部大开发、温室效应、酸雨、环境污染等，应尝试着将这些情景与课本知识联系。

化学课本才是复习的根本

　　前两年高考文理综合科化学试题的特点是：立足基础、灵活新颖、联系生活实际。它对今年的化学高考有一定的导向作用。与去年相比，今年《考试大纲》在化学上变化不大，且要求上有所降低。

　　第一，考生在复习时要重视课本、巩固双基、降低复习难度，认真抓好中低档题。

　　课本是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。以课本为主体，通过复习，使化学知识系统化、结构化、网络化，并在课本基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能以复习资料代替课本。而且课本中有许多知识点，需要仔细比较、认真琢磨，如去年的一道高考试题“请将石油产品汽油、煤油、柴油、沥青、液化石油气按其组成物质分子碳原子数递增的顺序排列”，很多考生当时对此问题觉得很混乱，其实只要认真阅读课本，问题完全可以迎刃而解。

　　考生在最后的复习阶段，一定要熟悉课本上的基本内容，对于各知识点的认知层次不要仅限于“了解“、“理解”，还要“掌握”和“综合运用”。

　　第二，考生要注重对主体知识的复习，加强专题训练。

　　在对主体知识的复习中，包括六大部分。即基本概念部分：物质的量、阿伏加德罗常数、氧化还原、离子共存等；基本理论部分：物质结构、元素周期律、化学平衡（还包括电离平衡和水解平衡）等；元素的单质及其化合物：考纲上要求掌握的只有“卤素”（单质、化合物）的相似性和递变性及铝、铁等常见金属的化学性质，其余的均要求“了解”；有机化学部分：各主要官能团的性质和主要化学反应等；化学实验部分：常见气体的实验室制法，常见物质的分离、提纯、鉴别，化学实验的基本操作和基本方法等；化学计算部分：相对原子质量、相对分子质量以及确定分子式的计算，有关物质的量、气体摩尔体积、溶解度、溶液浓度的计算，利用化学方程式的计算。

　　考生在复习以上内容时最好以选择题的形式来复习这六部分内容，加强针对性和适应性训练，因为高考选择题占分比较多。学生要有意识地按照这六大知识块所涉及到的知识点，做一些相应的选择题，以达到逐“块”消化、吸收的目的。

　　第三，要注重化学与生产、生活实际的联系。

　　化学是一门源于生活、为人们生活生产服务的自然科学，因此化学高考试题联系生活实际也是必然。考生要能够根据试题提供的资料、情景获取信息，解决实际生活、生产、科学事件中的有关问题。能够利用所学的知识正确分析和评价当前自然科学和社会科学发展对人类、自然、社会的影响和意义。例如我们熟悉的常识：酸雨问题、石油问题、温室效应、宇宙飞船的供氧问题、亚硝酸盐中毒问题等等，都是生产生活中的热点问题，在复习中要特别注意。

　　上图：温明君，八中物理教师，23年教龄，省特级教师

　　中图：刘艳君，鞍钢高中生物教师，14年教龄，中学高级教师

　　下图：林桂敏，三中化学教师，8年教龄，中学一级教师

　　记者张世龙／文首席记者苏仲闯／摄