云浮：“一机两语”填平城乡教育“沟壑”

　　本报记者　刘圣清

　　记者在云浮市一所中学采访时，碰到3位学生家长。他们大老远结伴从山村来，探望在此就读初一的孩子。记者问：“孩子在哪班？”他们齐齐地答：“A班！”那种自豪、那种满足，不但留在了爽爽的乡音里，也写在了满是皱纹的笑脸上，让记者印象深刻。

　　事后记者才知道，过去山里娃上中学很难进“A”班，因为他们在小学阶段大都没有接触过英语，而城镇里的小学多数从3年级就开设英语课，英语基础差距太大。为了教学进度的划一，那些从没接触过英语的山里娃往往只能分在“B”班。这种状况近年来随着“一机两语”工程的实施有很大改变，如今许多山里娃凭着自己过硬的英语进了“A”班，很多学校已没有必要分班了。为了探寻这一变化，记者开始了一次难忘的走访。

　　新理念：山里孩子与城里孩子站在同一起跑线上

　　据云浮市教育局介绍：1995年，云浮市比省里的规定提前一年实现了普及九年义务教育。在庆贺之余，市委、市政府的主要决策人清醒地提出：教育是基础工程，实现普及九年义务教育只是实现了量的变化，教育发展必须提高质量。用市委书记郑利平博士的话说，就是“山区教育必须立足长远，打牢基础”。

　　长期以来，山区学生与城市学生的入学率存在明显差距，其重要原因就是山区娃受教育的机会少、质量低。“要保证山区的孩子能走出大山，与发达地区学生站在同一起跑线上，就必须让他们在受教育的起点上实现公平。”这是市委、市政府在充分调研后确立的新理念。大家一致认为，英语课与信息技术课是山区教育最薄弱的环节，也是提高山区小学基础教育质量的重要突破口。进而具体提出在全市中小学实施信息技术、普通话和英语教育，简称“一机两语”工程。

　　1999年秋季开学，云浮市选择了17所学校作“一机两语”工程试点，有5000多名小学生从一年级开始学英语；2000年试点进一步扩大。小学一年级开设英语课程被老百姓称之为“市长工程”。此后“雪球”不断滚大，到了2004年9月，云浮市已全面铺开了小学一年级开设英语课、四年级开设信息技术课。

　　新突破：“软件”“硬件”一起抓化解教育瓶颈

　　邓发小学是一所以大革命时期烈士英名命名的小学，现在又是当地公认的一所中英文教学都相当不错的学校。记者走进这里，首先感受到的是一种开放的教与学。学校的各种标识，除了醒目的中文外还有标准的英文，课室内英语学习角色彩斑斓。小朋友用普通话朗读课文，清脆又明快；念英文也有韵有味。可以想像，在不算太长的时间里，山区小学能够有此氛围，方方面面都肯定是倾注了不少心血。

　　据介绍，在这样的经济欠发达地区推广英语和信息化教育，最大瓶颈是“一软一硬”———软，指的是缺教师；硬，说的是缺设备。为了解决教师短缺问题，云浮市专门增加了小学英语教师编制。针对山区教师待遇偏低的情况，为山区教师增设岗位津贴，高级职称每人每月100元，中级职称每人每月80元。此外，每年还通过从城区抽调年轻专业教师下乡支教、鼓励本地籍大中专毕业生回当地任教、与高校小教英语专业毕业生签订实习支教协议等途径，不断充实教师队伍。仅2002年以来，全市共举办信息技术教育培训83期，培训人次两万以上；开展英语专业教师培训23期，培训在职英语教师达近千人次。

　　为了解决设备问题，2002年，云浮市成功地与TCL公司签署了“卖方信贷”的设备装配协议，在全省首次创造了由市政府组织牵头，各级政府参与，由企业贷款支持装配教学设施的新模式，全市中小学计算机拥有量从2002年的272台增加到现在的11160台，增加了41倍。语言室从原来30套增加到146套，增幅达386%。

　　新成效：四个100％从计划书上走进每一所学校

　　在云安县一所小学的操场上，记者听说这里的家长不少是洗脚上田的农民，现在做起了石材生意，其客户远至大洋彼岸。那些当爹的26个英文字母都认不全，现在倒时常要向儿子女儿请教了。

　　“这样的实例太多了”，市教育局局长陈均河说，“孩子们很聪明，学得快，家长也热心。现在有不少村民争着送孩子参加假期英语兴趣班。”来自统计部门的数据印证了他的说法。自5年前云浮市实施中小学“一机两语”工程以来，全市的基础教育实现了四个百分之百：小学一年级起英语开课率100%；小学四年级起信息技术开课率100%；中心小学以上学校100%装配有网络环境下的计算机室；100%装备有数字语言实验室。这四个百分之百从计划书上走向每一所山乡学校的结果，是山里娃娃的成材率明显提高。去年云浮市高考创下了历史新高，全市考生上省专科A线率达到55.5%，上本科率达36.9%，总录取率达80.35%。

　　此外，在校学生的综合素质明显提高，学生参加省级英语、信息技术等各种竞赛，普遍取得了好成绩。已有两所学校被定为全国的现代教育技术实验学校，7所学校参加了全国立项的信息技术科研课题研究，其中已有两所学校分别获得全国课题科研成果一等奖和二等奖。

　　现在常有专家到此考察，国家教育部的有关领导也专门组织人员来这里作过调研。他们最大的感慨是：山村娃和城市娃受教育的差距拉近了，这个变化意义深远。云浮人的下一个目标是，装备和师资继续向乡村延伸，实施教研促进工程，争取让山里娃赢在起跑线上。

　　《华南新闻》 (2005年04月14日 第一版)