本硕博连读模式须慎重

　　《新京报》4月13日报道，今年，北京航空航天大学开设本科———硕士———博士连读班，首次让考生在志愿中填报。进入该班的学生在大一就实行一对一的导师制，两院院士、长江学者和资深博士生导师为新生担任导师。

　　现在，高校在招生中越来越多地采取本硕连读、本硕博连读的模式，笔者认为该模式及一系列相关措施并不符合教育规律，值得高校及教育主管部门关注。

　　首先，该模式破坏了高校正常的教学秩序。本科生、硕士生和博士生的培养分属不同的教学系列，不论从培养目的，还是从培养方式等方面都大不相同，所以必须经过分类选拔，将适合培养目的的学生选入其中。我不能说所有本硕博连读的学生，都不适合直攻硕博学位，但我敢肯定，有一部分学生只有高考的高分，却不具备研究生所具备的科研能力。高考虽然是选拔性考试，但其还没有高水平到能够直接选拔博士。其次，这样的教学模式是一把双刃剑，并非对所有学生有益。本硕博连读，会使学生有进了入保险箱的感觉，从而减少学生学习的动力和奋斗意识。假如一个人的青春10年都在学校度过，那么在本科生、硕士生、博士生这三个阶段，他应该经历激情、睿智和稳健三个人生历程。但是连读模式却模糊了学生的成长历程，也使他们的学习轨迹日趋僵化，学习出现惰性。况且，学生在一个学校一路顺风地读上10年，对于学术创新来讲也并没益处。对其他学生来讲，这样的模式显然不公平，连读的学生瓜分了未来几年的研究生名额，使研究生的招生出现事实上的不平等。

　　学生在大一就实行一对一的导师制，实施起来也有困难。众所周知，现在很多硕士生、博士生导师连自己的研究生都带不过来，哪还有精力指导一个刚入校门的孩子？况且大一学生正处于打基础阶段，主要任务是掌握好基本知识，而不是确定研究方向，接受院士指导。

　　私下揣测，开设本硕博连读班，是为了招到好生源。其实要留住好生源，根本还在于学校的教学质量与声誉。即便招几个“状元”，他们进校后不努力进取，未必就能成才。

　　作者：史桂英