众议：谈晏才宏　质疑教师评价体系

　　刘德中（整理）

　　上海交大电子信息与电子工程学院晏才宏老师终年57岁，教学水平和师风师德广受赞扬，由于没有论文，去世时还仅仅是个讲师。评论部就此事编发了两篇网友文章《理性看待优秀讲师至死未评副教授》、《给在天有灵的晏才宏“教授”的一封信》，一篇学者新论《大跃进式的教师评价机制误人子弟》，制作了一个评论靶子《晏才宏书教得再好也评不上教授》，引起网友热议。网友在留言中对晏才宏老师给予了高度评价，在表示惋惜的同时也对当前的教师评价体系提出了质疑。

　　与学校的评价截然不同，网友们认为晏才宏老师是真正的教授，是学生需要、家长欢迎的好老师：

　　——既然教师的职责是教书育人，因此评价一个教师的优劣也只能是教学水平。我们不能为了评职称而评职称。目前，像晏老师这样的教师太少了。晏老师才是真正的老师。那些为了个人的名利不把教书当做一回事，只图有所谓的论文的教师不值得一提。所谓要理性地看待优秀教师至死未评上副教授，实际上是否认晏老师，为那些不认真教学的老师辨解。我们不需要那些教学不认真的所谓教授。晏老师，才是学生和家长真正欢迎的老师。IP:222.241.13.

　　——挺佩服晏老师的，可惜这样的老师太少了，现在的社会风气就是这样，没办法。IP:221.227.250.

　　——晏老师是真正的值得尊敬的好老师，遗憾的是这样的老师太少了，这种状况也是当今教育不尽如人意的原因之一。只有晏老师这样的人越来越多，我们的教育才有希望。IP:220.170.10.

　　——把自己的心血放在学生身上的老师是真正的老师，把自己毕生本领无私奉献给自己所从事职业的老师是最受人尊敬的老师。晏老师就是这样的好老师，这样的老师才是学生和家长都认可的教授。IP:220.185.24.

　　——教授者，有教有授也，一不教二不授还有什么资格叫什么教授？成天搞“科研”写论文就应该叫研究员，但是大学为什么要弄些“研究员”充教授的数呢？晏老师才是真正的教授！不上课的“教授”请离开大学！IP:220.201.1.

　　——一路走好，晏才宏教授！这是广大学生和家长授予你的教授职称，请你接受！IP:218.56.48.

　　——在追逐名利的大环境下，象晏老师这样有自己的主见不随大潮的人太少了。学生欢迎他，人民欢迎他。晏老师故去前还是名讲师，不是晏老师的无能、耻辱，而是教育制度的耻辱。IP:211.162.235.

　　——在大学能上好课，上课能受学生欢迎，本身就包含很多研究。这是真实的功夫，来不了虚的。而现在很多“科研”是很假的。大学确实需要科研，但要的是真正的创新科研，并不是论文=科研。我认为晏才宏老师绝对不是那种只会上课的老师，而是对学问钻研得很深的老师。试想，没有深入的研究，没有创新的教法研究，上课能受上海交大的学生欢迎吗？如果晏才宏老师是你所说的那种只会上课的老师，那不是说上海交大的学生很弱智？IP：219.129.250.

　　——中国的高校，多些这样的老师，大学生真的就不枉上大学了！IP:21822.232.

　　对于当前的教师评价体系，网友们讨论了关于以论文为标准的问题，一些老师还以亲身经历揭示了其中的种种弊端：

　　——晏才宏老师的境遇在教育界非常普遍。这是教育的悲哀，是千百万学生的悲哀。目前这种职称评定尺度，引导广大教师千方百计拼论文，挖空心思搞课题，那里还有心思放在学生身上？价值导向使知识分子名利思想越来越重，对学生的负面影响决不可小视。IP:222.134.133.

　　——以发表论文作为评职称的一个条件，这当然不能说是什么错误，但是，发表论文，必须是自己真实的见地，而不应到处转抄，到处剽窃。这就要求审核者要极认真，千万不要让大量的“文抄公”轻易地获得通过，并由此进而获得不该获得的好处！否则，当然会让那些真正脚踏实地地工作却又不善弄虚作假的人们心理失衡！IP:218.86.125.

　　——目前对于教师的评价已经严重走偏了，对教师的评价已经成了评价部门疯狂掠夺教师金钱，摧残教师身心健康的无耻行为。这些部门的人一个个成了学霸，一个个成了富翁，成了喝教师血的恶魔。例如一个省的学科教研员，每年通过评优质课（收参评费），优质课观摩课（卖听课证，每个证50元，听课的人初高中每年各一次，每次听课人数近2000，收费20万元左右），论文评选（每篇交评审费30元，大约收4万元），学科竞赛（收费20万左右），而这些钱连收费的证据都不愿出。而教师们得到的是什么呢？无非是一张证书而已。这些部门的腐败，如果不是知情者，谁能想到？？？更可怕的是，这些各种评奖活动，制造了虚假的教育成果，败坏了社会风气，增加了部分教师急功近利的思想。君不见教书育人几十年，而没有掏腰包买来的证书，而无缘高级职称，而刚参加工作几天的人，就因为被很多人指教包装了一节省级或国家级优质课，而破格晋上了高级教师，原因何在？那些负责评价的部门，在评价别人的过程中，加大了自己发奖的那些所谓证书的份量！！！事实上参与评优质课的那些教师并不是学校的高水平教师，而是为评职称才去的，他们的课基本不是自己准备的，而且已经演练过几十遍甚至上百遍了，这不是劳民伤财，误人子弟又是什么？强烈呼吁党和政府取缔这些评价部门，追缴他们的非法收入！少给教师一些不必要的诱惑，少让学生当几次演戏的道具，还教育一个良好的发展环境！！！IP:218.28.114.

　　——我是（长沙理工大学）搞科研的教师，我也曾经想以教学为己任，但现实逼的我放弃了，转而搞科研。讲句良心话，科研成果多是骗人的，其实不要我坦白大家也应该知道，如果真的有那么多的成果，那美国的技术不比我国还落后？看到晏老师的事迹，我确实惭愧，但我没有他的那份勇气——一个普通高校教师如果要尽心尽力搞好教学，那是养不活自己的——也许我讲的大家不信，那你们可以问一问我国的教育专家。骗了人心里总不舒服。我今天说出来，心里也舒服些。当然肯定有人会说我的话并不代表大家，但可以请外国有威望的专家来检查（国内专家不要信），看看有几项科研成果是有水平的？长沙的其他高校大抵也一样。IP:218.86.125.

　　——我们的社会怎么啦？社会真正的需要是什么？我们社会的价值有多少是那些东拼西凑的论文创造出来的？为什么脚踏实地工作的人总是什么也得不到而那些投机钻营、弄虚招摇者却能事事时时如愿？IP:220.194.166.

　　——我国的教育已经走到了死胡同了。学生的精力是全力以赴学习英语，教师的精力是全力以赴搞论文，所以全国就有了学生不学习专业知识、教师不专心教书的怪事，就有了英语考试找枪手，教授论文巧抄袭的丑闻，造成民族的创新能力、国家科技水平严重下降。IP:61.241.152.

　　——现在评职称、写论文，都是花钱买的啊！富裕了那些管理者和考评者！IP:222.39.89.

　　一位国家重点大学的退休教授（IP地址：218.199.37.）对“晏才宏现象”深为感叹。他认为，晏老师为人处事的原则应是每个有良心的人的楷模。“在大学，所有福利待遇，包括工资、住房、医疗、出差补贴、出差住宿等等、等等，全都是职称的指数函数。在中国目前富者为王，穷者为寇的社会公理的逼迫下，晏老师真可谓超凡脱俗，一尘不染，凭着对事业的一片赤诚，凭着一颗做人的良心，鞠躬尽瘁，死而后已。在此我对他表示深深的敬意。”

　　他指出，“在校内，评审的和被评审的都有自己的圈子，给个人私下活动留有很大余地，不仅有提携照顾的，也有挑刺压制的。我第一次申请评正教授时没获大评委通过，有人给我指点迷津，要我去某某、某某家，说不在乎礼物多少，意思到了，对他们表示表示尊重就行了，听来真叫人寒心。不知道晏老师学校的职称评定是否也浸透了人情世故，但他不参加评定的作法我是能够理解的。”

　　“为了晋升而在论文上大做文章的人大有人在，但据我所知，真正抄袭的还不多，采用最多的手段是一文多写，即换一种说法或标题，或加减一两张图表，或抽出一部分内容再在字数上适当扩充等等，分别投到不同刊物。有些年轻人曾对我表示，他们对完不成论文数量的人不理解，并诚恳谦虚地说，只要需要，他可每星期写一篇出来。晏老师非惊世骇俗的文章不写固然有失偏颇，但像这样为数量而玩弄文字的做法则更令人皱眉。”

　　“我们国家的职称评定只是我国各种人员等级划分中的一个组成部分，在人们纷纷削尖脑袋往上钻营，不惜动用各种手段上窜下跳时，晏老师齿于媚俗，甘守清贫，无怨无悔的形象将永垂我国的高教史。”

　　关于晏才宏老师的报道对网友是很有触动的。对照晏老师，一位幸运儿这样表示，“作为一位1978年上大学的人，我是幸运的，31岁破格提了副教授，37岁当了教授，可是面对晏老师我很惭愧，面对今日的中国高等教育，我更是欲哭无泪！”（IP:222.95.60.）甚至有网友说：“我不准备参与高校的职称评定了。一是向晏老师学习，二是没有时间和精力与职称评定的黑幕作斗争！”（IP:221.219.18.）

　　有网友尖锐地指出：“晏老的事件折射出中国教育、经济、政治、文化中的评价价值观，折射出政府与民间的价值观的差别，折射出中国政治的不人文性!”（IP:218.61.23.）。

　　网友们希望：

　　——尽快改变不合理的教师评价体系，标准，叫教师们把主要精力真正的投入到培养学生方面来，使教师的水平与付出和自身的资历成正比，使评价工作能够调动工作的积极性。此乃生之幸，国之幸哉！IP:60.7.2.

　　——晏老师情况的报道，如果能引起教育界对当前职称评定及教学现状的关注，并得到改革，功莫大焉。IP:222.134.133.

　　——晏才宏老师走了，我们的学校里还有千万个活着的“晏才宏”，他（她）们淡泊名利，潜心教学，对学生负责。得到了学生的心。自己在物质上得到的却很少，有的积劳成疾，家庭生活拮据。而那些紧盯职称，追名逐利，迎合现行“政策”者，不顾颜面的抄袭，最后名利双收，小日子悠哉悠哉！这样的现实让学生怎样想，将来到社会上怎样做，？！IP:60.220.15

　　——当今的教育很不尽如人意，尤其是高等教育，其主要原因就是像晏老师这样认真教书育人的老师太少了，更多的老师一直在为评职称而忙碌，难以静下心来认真教学，这种浮燥会直接影响到大学生们，不然的话，大学生群体也不会出现那么多问题，当今教育真的是迷失了方向，若不加以扭转的话，再怎样对大学生进行思想道德教育，也是没有效果的。IP:220.1954.

　　有网友建议说，有关部门是否可以考虑特别授予晏才宏老师全国先进工作者暨五一奖章和全国优秀教师的称号？虽然这对于他已经无所谓了，但是对于那些活着的“晏才宏们”是一种肯定和激励，可以显示我们政府的导向性。