在“时间驿站”帮孩子“起飞”(图)

http://www.sina.com.cn 2005年04月16日04:16 大连日报

　　人类50％的智慧在4岁前获得，06岁是儿童发育最快的时间段，其中3岁以前更有其特殊的重要性，人类心理发展也有“心理钟”，在生命早期它的运转速度最快，而且它的运转具有许多关键时刻，这些“时间驿站”往往成为孩子以后发展的里程碑……这样的科学研究成果对于中国年轻的父母们并不陌生，只是他们煞费苦心对孩子进行早期教育的时候，常常走进这样、那样的误区。那么，我们应该给孩子怎样的早期教育？

　　不久前，我国著名的育儿专家程淮教授来大连参加大连幸福泉亲子俱乐部成立的同时做了“儿童，不能等待”的讲座，为年轻父母解答了许多疑惑已久的问题。

　　每一个新生儿都有惊人的能力

　　程淮教授通过多年的研究发现，每一个正常的新生儿都具有我们意想不到的能力，新生儿不仅能听会看，还具有惊人的运动本领和社交技能。

　　首先是看的能力：包括注视能力和追视能力。新生儿的最佳视距是20厘米，他最喜欢看的是人脸，尤其是父母慈爱的笑容。婴儿还喜欢看黑白分明的图谱，而且图案越复杂他越爱看，每次注视时间约13分钟。

　　其次是听的能力：让孩子仰卧，成人一手托着他的头颈部，一手托着他的臀部，当孩子父母距他耳朵10厘米处呼唤他的乳名，宝宝就会转过头来，看着成人的脸，这是对声音的定向能力。

　　再次是运动能力：让新生儿趴在床上，用手抵住他的两脚，婴儿可趁势向前爬行，我们称之爬行反射；扶婴儿腋下光脚板直立在床上，他就会一步一步向前走，这叫行走反射；在水下分娩的婴儿，可在水中游来游去不会呛水；成人将两食指放在婴儿掌心，能立即感到手指被婴儿攥紧等，我们称它游泳反射、牵拉反射、抓握反射。

　　此外，新生儿还有惊人的社交本领，如：模仿成人吐舌头。让成人与孩子面对面，视距保持在20厘米，成人先将舌头伸出来几次，一般伸68次，待2030秒钟后，孩子开始时将小嘴一张一合，慢慢地也会把小舌头吐出来。

　　老师“告发”孩子，家长该怎么办？

　　案例：小晗初中一年级，是一位很不错的女学生。在一次家长会上，老师告诉小晗的爸爸，说小晗和某某同学闹意见，学习成绩下降等一些不好的表现。爸爸回家后，披头盖脸给小晗一通训斥，让小晗连解释的机会都没有。小晗从内心觉得委屈，她的行为过错没有老师说得那么严重，且事实有很大的出入。从此她改变了对班主任的好感，觉得这是一个背后说人家坏话的人，继而对这位班主任的课也渐渐失去了兴趣，学习成绩和表现逐步下滑。

　　点评：初中以下的学生，学习的过程主要靠的是情绪状态，而不是意志品质来控制的，此所谓小孩无常性。当老师对学生有了看法与家长沟通，这是帮助孩子成长提高的好机会。但如果家长像小晗的爸爸那样不注意方式方法，除了会挫伤孩子的自尊心影响学习情绪外，客观上会给孩子造成老师不信任自己的印象，使孩子从心理上产生隔阂而疏远老师，因此而产生负性的连锁反应，直接影响到孩子的学习与成长。

　　建议：在相信和尊重基础上建立与孩子的关系

　　1.当老师反应了孩子有不好的表现，家长应找个机会，心平气和地向孩子询问是否有某种行为与现象，当时孩子是怎么想的，为什么会这样，并弄清孩子在其中应承担的责任，在此基础上与孩子沟通交流引导，使孩子在这一过程中受到启发、教育与提高。即使是孩子的过错，也不要加以训斥，而应摆事实、说道理，让孩子从内心接受意见和建议。

　　2.家长对老师反映的问题，既要引起重视又要具体分析，根据问题的性质和程度不同，处理的方式方法也应不同。

　　3.特别要注意的是，一定要处理好家长与老师及学生的互动关系。在孩子面前要多说一些老师的好话，理解老师的苦心，同时引导孩子学会发现老师的优点长处，树立起老师的威信，使孩子尊敬老师甚至于崇拜老师，从心理上拉近与老师的距离。这样师生相互认可接纳，对于学生，他们就会保持一种轻松愉快的心情从事学习生活。

　　国家心理咨询师栾晓维陈怀勇

　　协办单位大连心理咨询师协会、大连汇成心理咨询培训学校

　　电话 82560566e－mail huicheng7899＠163.com

　　更好的教育是从诞生就该开始的

　　程淮教授在讲座中特别强调：更好的教育是从新生命诞生时就开始的，能把握成长关键期的教育。主要包括这样几个方面：

　　一、动作发展

　　1.头部控制。母亲喂奶后，把婴儿竖直抱起来，趴在母亲的肩膀上，给他拍背。一方面以免婴儿睡下后打嗝引起吐奶；另一方面母亲用手轻轻托住婴儿颈部及后脑勺，让婴儿头竖直几秒钟，锻炼他控制头部的能力，一天至少练78次。也可以让婴儿趴在大人的腹部或直接趴在床上练抬头。

　　2.抵足爬行。在两次喂奶之间或洗澡之前，让婴儿趴在床上，大人用手托住婴儿的足底练爬行。一天练1 2次。1次爬45米远即可。

　　3.走猫步。这项训练家长最好先经过专业培训，学会扶持孩子头颈部的方法后再训练。

　　4.做按摩操。

　　当孩子稍大一些的时候可以学习游泳、轮滑、运球、跳绳、骑车这样的运动，争取在上学之前掌握这样的运动，这样对儿童的动作发展很有帮助。二、语言发展“孩子的语言‘老师’是父母，所以父母首先要纠正自己的语言问题，让自己的声音尽量变得有节奏感，有感染力，尤其对孩子说话的时候要强弱得当，突出重点，最好能做到有节奏感。”程淮教授认为，在三岁之前最好是1岁半以前培养起孩子阅读的兴趣，帮助孩子养成良好的阅读习惯，是可以让孩子受益终身的。因为阅读习惯是一种工具性本领，比琴棋书画更加重要。

　　1.培养孩子的专注力。当孩子专注于某些事情的时候要尽量做到不去打扰他。

　　2.选择合适的阅读物。对于儿童特别是一岁半以前的儿童最好的阅读物是儿歌，尤其是三字儿歌。程淮教授推荐了《嘟嘟熊》画报期刊。

　　3.亲子阅读。父母与孩子一起阅读是培养孩子阅读习惯最好的途径。在读的过程中家长要反复地一字不差读直到孩子能记住大部分内容。逐渐地与孩子进行问答式阅读。在有条件的情况下也可以将阅读情景拍摄下来让孩子看到自己阅读时的样子。而且，在培养孩子阅读习惯的过程中要做到“四定”：固定时间比如睡觉前一小时，固定地点例如孩子的小床旁，固定人例如妈妈，固定内容例如一段时间就读一本书。

　　三、人格发展

　　2岁是孩子心理健康发展的重要关口。孩子一般在1418个月之间出现“自我意识”，这段时间可以说是人的第二次诞生———“心理诞生”，人的自尊初步形成，为了体现自我的形成这个年龄的孩子一个很突出的特点就是“叛逆行为”的凸显。只有在这个阶段精心呵护孩子的心理才能让孩子在今后的人生中拥有健康的心理，对待这一阶段的孩子态度上要做到：

　　1.充分尊重。对待孩子的“叛逆行为”最重要的就是要做到尊重刚刚萌生的自尊意识。

　　2.“第一”与“唯一”。要教会孩子正确的成功观念。让他意识到做“唯一”的自己要比做“第一”更加重要。注重孩子的创新才能让他在以后的竞争中保有优势。

　　3.坚持对孩子说“你能行”，就是从心里赏识自己的孩子。程淮教授希望每个家长都坚持这样的信念：“每个孩子都是无以伦比的”，并且永远不忘对他说“我爱你”让他在感到爱的环境中成长，培养自己的安全感。

　　同时面对孩子的“叛逆行为”要采取一些小的策略：

　　合理满足法。对孩子的要求要合理满足。把家营造成适合孩子成长的环境，不因为担心而限制其行为。

　　故意冷淡法。对于孩子的不合理要求不予理睬。必须要做到全家统一行为，而且言出必行。并且把好“一字关”就是处理好孩子第一次出现的不良举动。

　　此外，还要坚持适时说“不”，适当运用“转移注意力法”、“后果惩罚法”等。

　　程淮教授指出要开发孩子6岁以前的潜能最重要的是要坚持个性化教育。个性化教育可分为三个层次：第一层次即通过对儿童的随机观察或偶发事件，对儿童进行有针对性的个性化教育。第二层次是根据儿童发展的一般规律，对其进行较全面的发展评估，根据评估结果，确定其发展目标，设计跳一跳摘果子的发展方案或课程，满足儿童发展的一般需求。于是形成了评估→目标→教育教学→评估的基本模式。第三个层次是根据儿童发展的特殊规律，对其进行更加个性化的教育。主要是对儿童成长的经历、家庭、社区等“微环境”的研究。程淮简介：

　　国家教育部科学教育重点课题06岁一体化婴儿潜能开发区整合研究课题组组长、北京幸福泉儿童发展研究中心主任，中国家庭教育协会理事中国优生科学学会理事