关注农村留守儿童

　　段成荣

　　“留守儿童”，是指父母双方或一方流动到其他地区，孩子留在户籍所在地并因此不能和父母双方共同生活在一起的14周岁及以下的儿童。

　　儿童应该和父母在一起生活，这种共同生活能够为儿童的健康成长和发育提供比较理想的环境。而留守儿童的父母双方或至少一方恰恰不能与这些儿童共同生活，这给留守儿童的身体发育、知识学习、性格培养等带来了种种不利的影响。

　　当前农村地区大规模存在的留守儿童，至今还没有受到应有的关注，各级政府对于留守儿童的情况尚缺乏基本的了解。

　　通过对2000年第五次全国人口普查资料的深入开发，我们对全国留守儿童的基本情况进行了分析。

　　留守儿童人数众多，已经形成一个需要予以高度重视的群体。半数以上的留守儿童不能和父母生活在一起。更为重要的是，超过半数的留守儿童不能和父母中的任何一方在一起生活，他们只能与祖父母、外祖父母或者其他亲属在一起生活。这种状况，对留守儿童的教育、心理发展等都会产生巨大的影响。留守儿童的小学教育状况良好，但初中教育问题明显。进入初中阶段以后，留守儿童的在校率就大幅度下降了，14周岁留守儿童的在校率仅为88％，这与我国九年制义务教育的发展目标是严重不相符合的。因此，如何在留守儿童中加强和巩固初中教育，是一个十分紧迫的任务。留守儿童主要分布在农村地区，农村留守儿童是关注的重点对象。在全部留守儿童中，农村留守儿童所占比例高达86．5％，数量达到1980多万人。农村留守儿童应该成为关注的重点。留守儿童在各地之间的分布很不均衡。留守儿童主要分布在四川、江西、安徽、湖南等农业地区。

　　留守儿童面临的很多问题，都必须依赖更深入的专门调查资料来进行分析。我们建议相关政府部门尽快组织有关留守儿童的专项调查研究。

　　《人民日报》 (2005年04月17日 第七版)