东方网4月18日消息：香港有关机构呼吁，重视大学生知识以外的人格教育。一项大专生调查发现，近四成学生认为大专教育最缺乏提高人格修养的内容。负责调查的大专青年论坛召集人陈俊濠认为，现时大学生人格修养未能达到社会的基本要求，大学课程缺乏人格修养内容，更促使学生只顾挣钱及“自我膨胀”，不懂体谅别人。
大专青年论坛于3月透过网上问卷，访问10间大专院校、1206名学生。结果显示，37.9％受访学生认为大专教育最缺乏的提高人格修养的内容，主因是大学缺乏配套安排。受访学生认为，“三三四”学制改革（3年初中、3年高中、4年大学）无法提升人格修养的培育。另一方面，四成受访学生认为大专教育最能达到为未来事业铺路的目标，同时，约两成学生认为大专教育未达期望。
陈俊濠认为，大学缺乏提升人格修养的培育，形成部分学生较自私及不顾他人，一切以利益行先。他举例，每年迎新营均有学生以“性”开玩笑﹔或学生组织成员换届，不少学生都“践踏”新人，以通宵开会或无理取闹的方式“考验”学生，时有女生被喝骂至流泪。学生抱着“人玩我、我玩人”的心态，不懂体谅别人，是人格修养不足的表现。他建议学生应多参与社会服务，并认为将来大学一年级的通识科应结合人文科学、哲学及道德等元素。香港教育学院教务长苏国生表示，该校特别注重学生人格培育，并设“优秀教师培训计划”，透过讲座、活动及宿舍生活，培养学生道德及人际关系技巧。教院计划于本年9月起，纪录学业成绩以外的学习经历，如社会服务及课外活动，鼓励学生从课外活动中提升人格修养。
香港理工大学应用社会科学系副教授何国良称，人格培养应于中学推行，但不觉现时大学生人格水平低落。不过，他赞同大专教育应加强学生自我认识，否则“容易只跟大队、主流、甚至人云亦云”。中大学生会会长黄汉邦指出，大学多数提供实用的就业讲座，相对忽略提供人格修养的课程或活动。选稿:王飞
