期待公平享受优质教育资源

　　找好学校，找好老师，已经成为当今家长的一个“心结”。好学校、好老师毕竟有限，而求者众多，就形成了业已存在的千方百计寻门路、托关系择校的情形。求学者感觉难，办学者也有难处。

　　“生活水平提高以后，人们在什么地方最舍得花钱了？”仔细想想这个问题，不难得出答案——教育。这些年，老百姓掂出了教育的分量，知道了投资今天对家庭明天的重要，因而让孩子接受尽可能多、尽可能好的教育，成了家庭的第一需要。

　　许许多多、大大小小的调查一再显示，近年来中国百姓用于子女教育的支出在整个家庭支出中所占的比例越来越大。在这些支出中，除了必要的学杂费、书本费，很大一部分是家长用来提升孩子层次的花费，比如择校费、上各种补习班提高班的学费等等。这是因为在现在，仅仅让孩子上学、接受一般的教育是不够的，上好学校、名学校，才是家长们的目标和理想。用钱去买优质的教育，对当今的家长们来说既有需要又有可能。

　　然而，教育资源分配不公始终是一个社会关注的热点问题，也正是教育资源分配的不公，导致择校热的现象并滋生种种教育腐败问题。一些师资落后、学生基础差、升学率低的学校，往往被称为“垃圾学校”，这对学生的心理负面影响很大，家长不愿意把孩子送到这些学校学习；而一些师资强、升学率高的名校，家长则千方百计把孩子送到该校学习，一些名校则利用资源优势进行乱收费发横财。

　　有人说：“衡量教育是否造福社会，主要不是看造就了多少杰出人物，而是使大多数人能够得到必要的教育。”在一个民主与平等的社会，每一个公民都有权利享受平等的教育，政府部门应该并且也有责任维护公民实现这一神圣的受教育权利。美国提倡大众化教育，让大部分人都能够公平享受优质教育，从而提高国民的整体素质。日本的义务教育阶段，政府倡导均衡教育，为每一个孩子提供公平的优质教育，各间学校的师资等教学条件没有什么较大的悬殊，因此日本很少有择校以及分班的现象。

　　在当前我国义务教育阶段，一些地方优质教育沦落为只是为少数的精英服务，这是我们教育的悲哀，因此教育的改革势在必行，教育服务的宗旨，应该一视同仁地对待每一个孩子，关注每一个孩子的成长，遵循“民主、公平”原则，大力发展均衡的优质教育，让每一个孩子都能够平等地享受优质教育，一个孩子都不能少。