刘老师信箱(图)

http://www.sina.com.cn 2005年04月20日05:06 人民网-人民日报海外版

刘老师：您好

　　三月初，荷兰下了一场大雪。星期天中文学校上课时，雪还未化，我就让孩子们以雪为标题写了小诗《雪天》。写的方式是每人每次轮着说一句。所以这首小诗真是他们共同写成的。

　　这几个孩子都是自己主动要来上中文课的。他们各自有着自己的特点：苗苗写字漂亮；一达认字多达1200多个；明明朗读有声有色；易龙作业认真；家伊虽然刚开始学中文，但已能读识不少字。我经常针对他们的优点进行表扬，因为我觉得肯定和表场是孩子们进步的动力。

　　现在已是春暖花开的时节，真希望您能尽快发表他们这首题为《雪天》的小诗。如果看到他们团结协作写出的作品登在《学中文》版上，孩子们该有多高兴呀！那将无疑是对他们学习中文最好的肯定和激励。谢谢！

　　祝　春安

　　荷兰Nijmegen　中文班老师　吕玉萍吕老师：您好！

　　看到孩子们的这篇作品十分感慨，它充分显示了孩子们的童真。读着这首稚嫩的诗，看着为诗配的可爱插图，仿佛看到了您班上这些活泼的学生。

　　另外，我对您别出心裁的教学方式也很欣赏。孩子们天性好奇，乐于尝试新事物。让他们合作写诗，就满足了他们的这一特点。同时，也能在不知不觉中，培养互相学习、团结协作的精神。试写，若让他们每人以“雪天”为题写一首诗，他们的兴致一定不会这么高，也不会这么快地一气呵成。可见，老师在教学中抓住儿童的心理特点，创造新的教学方式，往往能收到出奇好的效果。

　　刘老师

　　《人民日报海外版》 (2005年04月20日第六版)