高考：上“重点”英语要过100分

　　本报讯（记者李雪萍实习生张楠李发洋）4月20日，兰州市教科所专家对兰州市高考一诊考试科目的分析全部结束。据了解，今年兰州市参加诊断考试人数共23770人，以去年兰州市高考最低录取分数线为依据，本次诊断考试上线人数17896人。

　　有关专家认为，考生要想高考成绩上重点院校录取分数线，英语单科成绩必须达到100分以上。英语训练要有针对性兰州市教科所晁生荣

　　2005年兰州市诊断英语试题重视在一定语言情境中对英语基础知识的考查。从对300多份试卷的统计分析情况来看，考生在学习中还存在基础知识不扎实、读写能力欠缺、做题不规范等问题。

　　针对本次英语诊断考试出现的问题，晁生荣老师对考生提出以下备考建议，首先夯实语言基础知识，提高语言运用能力。虽然高考英语命题已经由知识立意转向能力立意，考生应清醒认识到能力高于基础，但须依托基础，考查能力，并不意味着削弱对基础知识的要求，而是要联系实际强调情景、强调应用。英语基础知识匮乏的考生是不具备语言运用能力的。语言基础知识的考查主要包括语法和词汇两个方面。复习中首先应该熟练掌握考试大纲规定的语法项目，理清基本概念，构建系统的知识体系。

　　其次，要强化语篇意识，训练要有针对性。阅读理解试题是高考中分数较高的试题，其他试题如完型填空、短文改错均与阅读理解相关。因此，英语阅读理解水平的高低至关重要。今年英语高考试题会更加突出语篇功能，在解答这种题时，必须把握好文章的主旨大意，要提高这种能力，还是要多阅读。在具体复习中，考生首先必须保证大量阅读，扩大自己的知识面，熟悉不同体裁、不同题材文章的作题思路，运用科学的阅读方法，学会适当进行限时定量阅读训练。对于一些不常用的词，只要不影响对整篇文章的理解就跳过去，如要求猜测词义就通过上下文来猜，没有必要去记忆。

　　另外，要掌握完型填空四步法。“完型填空”主要是测试学生综合运用英语的能力，要解此类题主要从以下四步做起：第一步重视首句，把握开篇。第二步速读全文，掌握大意。第三步瞻前顾后，灵活答题。第四步复核全文，调整答案。

　　最后，训练书面表达时要注意以下四方面：1．切中题意。切题与表达是不可分割的统一体，内容不切题，再好的表达也无济于事。

　　2．书面表达所提供的内容要点，这是短文的核心部分，写作时不要漏掉要点。

　　3．语言基本无误，用词准确，语法规范。

　　4．文章的连贯性也是很重要的，在句子和句子之间，要尽量多用一些连接性的词汇和短语。生物把知识串联成网兰州市一诊生物试题在理综中占24%,试卷中反映生物平均分在理综中占32%,总体看生物学科的成绩在理综中比较好。从选择题看,整体答得比较好。反映出学生对单纯知识点的题目掌握得比较好,对联系生活实际的有背景知识的题目分析和理解不够。实验题存在的问题也较多。主要反映在实验原理答错,学生不会利用已给的材料去分析;其次,对有些问题不能联系已学过的知识和做过的实验去考虑,反映出答题时视野较窄。另外,遗传基本规律及其在实践中的应用是非常重要的。建议考生要把知识串联起来编成网,形成体系,才能清楚地了解知识全貌,才能站得高,从全局角度去总览生物知识。通过主题联想将知识串联成网络,明确知识间的联系。高考的四大能力要求应当转化为具体的专题展开,将能力的培养具体转化为熟练操作和灵活运用。如通过“生物学知识与STS”专题,总体上了解生物学知识与生产实践结合的点有哪些,哪些是重点,哪些是热点,有一个通盘的认识,然后通过适当练习加以巩固,这样学生才能对常见问题应对自如。思维能力包括了思维的习惯过程、思维的意识、思维的深度和广度等几个方面。在高考复习阶段,老师要对学生进行较多的练习与测验,不仅要精心设计安排学生练,还要注意学生的反馈,并要有针对性的讲评,力求做好“讲”,即讲审题、讲思路、讲规律、讲延伸、讲答题技巧,讲评要肯定成绩,指出问题,多鼓励、少指责,使学生重视自己的实际学习质量,激发他们改进方法,促使他们产生新的学习动机,使学生的学习效果达到优化。本报记者李雪萍 实习生 张楠 李发洋（来源：兰州晨报）