别让高考承担过多的社会责任

　　四川省招生办公室最近就“见义勇为”出台了新的高考加分政策，引起议论纷纷：有的反对，有的赞成。反对者认为对见义勇为者高考加分，违背教育公平原则，损害其他考生的利益；或者认为在未成年人中倡导见义勇为，将对保护未成年人的权益不利。而赞成者则认为，目前社会需要见义勇为的精神，对见义勇为者高考加分，有助于端正社会风气。

　　见义勇为精神是需要提倡的，目前社会上有一些人不愿见义勇为，这也需要进行校正，但这不是高考的功能。高考是什么？高考就是高校通过考试为手段，从中学生中挑选自己的学生，它的全部意义仅在于此。社会风气的问题，可能也是教育部门的责任，但决不是高考的责任。不能把高考的目的弄得无限扩大，不能希图靠高考的杠杆来解决其他社会管理中需要解决的问题。在全社会倡导见义勇为的精神，应该包括教育、表彰等激励措施，也包括制约、督促等惩戒办法。如果说，目前需要加大对见义勇为者的奖励力度，政府可以从精神和物质等多方面重奖见义勇为者，但却不能和与见义勇为没有内在联系的高考挂起钩来。

　　希图靠高考来解决社会问题的表现，当然不仅是给见义勇为者加分，一些地方也制订过对农村独生子女加分的政策。这项政策对非独生子女形成了歧视，剥夺了他们的平等的受教育的权利。而这样政策能够出台，其理由就是计划生育乃是国策。计划生育确实是应该抓好的，但如何抓，那是政府的事，与高考无关。不能让高考承担促进计划生育的社会责任。

　　如果我们老是赋予高考无关的社会责任，这样的思维推广开来，结局将不可收拾。只要发现社会管理中出现难题，就在高考身上打主意，高考就成为官员手中的万能杠杆了。比如，当耕地被占用问题突出后，就规定对节约耕地的先进人物可以高考加分；当环境问题比较严峻时，就规定为保护环境作出突出贡献者高考可以加分；当社会上需要倡导孝敬老人的风气时，就可以对敬老模范高考加分等等。这时，我们见到的高考还是本义上的高考吗？它成了政府官员管理社会时握在手上的工具，或者是一件可以随意使用的奖品。

　　所以，与高考无关的事，任何人不能随心所欲地动高考的奶酪。要给高考加分可以，必须是与高考有因果关系。你能论证出因为见义勇为而影响了高考分数，因此应进行适当补偿吗？对独生子女加分，也没有因果关系，我们不能说，因为他是独生子女，因而导致其学习成绩必然比非独生子女差，所以应该加分以补偿。相反，我们在推行计划生育时，总宣传说，独生子女成长的条件优于非独生子女。那么，给他们再加分，就是南辕北辙了。

　　当还有一个问题，政府为了推动行政工作，决定给某类考生加分，做的却是无本的买卖：政府并未从自己口袋里掏出分数加给某些对象，而是拿了其他考生的权益加给政府觉得需要照顾的考生，政府哪里有这个权力去剥夺别人的权益？这是政府权力的不适当扩张。政府既没有好的办法去解决社会矛盾，又违法剥夺其他公民的权利，这将给政府的执政能力打上问号。(稿源：红网)(作者：殷国安)(编辑：潇湘行)