取消师范生会使教师教育断裂？

　　新闻回放

　　从最近召开的教师培养模式改革实验研讨会上传出消息，我国正酝酿师范院校的招生改革，拟取消师范和非师范专业的分别招生规定，实行教师资格定期认证制度，这意味着在我国有百年历史的师范生将会消失。（见4月26日《北京娱乐信报》）

　　并非办教育明智之选

　　王文琦

　　为什么要取消师范生？该不该取消？能不能取消？笔者认为，这是一个首先要认清的问题，果真要取消，笔者有几个担忧：一、取消师范生会不会成为高校提高收费的借口，导致更为严重的教育不公？二、取消之后会不会使师范教育的水平在原本应待加强的现实下有所滑坡？如何保障优秀师资的培养？三、取消师范生后如何真正解决师资缺乏和分布严重不均的现状？

　　从考大学的环节看，师范教育因为享有国家行政拨款，师范生学费相对较低，所以，师范院校几乎是很多家庭困难的学生尤其是农村考生获得高等教育的主渠道之一。取消师范生、师范院校转为综合性普通高校，势必抬高学费，这将直接增大困难家庭子女的教育成本，甚至导致很多学生失去接受高等教育的机会，使“教育不公”现象雪上加霜。

　　由于人口多，教育基础薄弱，我国在很长时期内都面临师资匮乏的情况。一个合格教师的培养，需要非常专业化的学习训练和在品德、性情、技能等方面较长时期的熏陶与砥砺。取消师范生后，如何保障师范教育水平不断提升？

　　当前，师资缺乏和师资分布不均衡是我国基础教育面临的关键问题。一方面，师范生纷纷涌向大城市，本科生教小学都愿意，一方面，县乡、农村学校（特别是经济欠发达地区）师资严重匮乏，小学毕业生教小学的现象不乏其例。解决这一问题，是落实义务教育、实现教育强国所不可回避的。取消师范生有利于这一问题的解决吗？不会！在教育产业化的大背景下，教育是讲究回报的，学费提高了，成本上升了，当然要求更好的，毕业后大家都去大城市发展，谁还愿意扎根贫困地区和农村教育？

　　综上，取消师范生不是解决我国教育问题的有效途径。我们要解决教育不公问题，让更多的城市和乡村孩子享受均等的教育机会，现阶段不仅不该取消师范生，还应规范、鼓励并加大师范生招收、降低或减免师范生学费、提高师范教育水平、切实完善激励机制提高教师待遇。此外，为弥补师资不足，还要以优惠政策鼓励更多非师范专业的学生通过资格认定考试加入师资行列。这才是我们这样一个人口大国办好基础教育的明智之选。

　　“并轨”后还需“接轨”

　　苏子川

　　取消师范生之后，师范院校必然加强综合性。综合大学参与教师教育，较之纯粹的师范院校来说，可能具有某种开放性。问题是，新的教师人才培养模式，在开放环境下和多学科综合背景下，教师知识的专业性水平会不会出现下滑？

　　笔者并非杞人忧天，毕竟，纯粹的师范专业知识，如同其他专业知识一样，有其极强的专业性，需要长期系统的学习。而师范生取消之后，只是通过考试来获得教师资格，对教师的选拔和培养则过于简单，极容易使一些不具备教师知识结构和思想品质的人混入教师队伍中。如果出现这样的现象，就不但不能优化我们的教师队伍，相反还可能给教育事业造成负面影响。

　　学高为师，身正为范，教育要面向世界、面向未来，对教师的素质就应有更高的要求。取消师范生，在新的教师教育培养模式尚未成熟的情况下，我以为，如何增加教师教育本身的专业性，如何增强教师教育环境氛围的形成，如何提升未来教师的教育心理品质，还需要借鉴师范生培养模式。

　　师范生与非师范生并轨后，教师教育本身还需要接轨，这样，才不会使我国的教师教育出现某种“断裂”，影响到未来一代的素质。

　　不利于教师队伍建设

　　朱金中

　　我国之所以要设立师范专业，就是为了打造一支可以满足国民教育需要的高质量的教师队伍。为此，国家对师范类考生提供了减免学费、提前录取等措施，其目的就是为了保证教师队伍建设的稳定性。

　　但遗憾的是，种种的现实因素一直在冲击着教师行业：教师待遇整体不高、教学环境无法令人满意等等。一方面是大中城市的贵族学校频频开出天价招聘教师，一方面是农村中小学教师资源匮乏。

　　应该看到的是，美国、日本等发达国家采用认证制度来培养教师，是建立在普及义务教育、教师行业整体待遇高的基础上的。如果取消师范生，在我国目前教师待遇整体不高的状况下，拿什么吸引大中专毕业生去考取教师资格呢？教师后备力量怎样才能得到保证呢？（来源：广州日报）