让学生在美的滋养中成长

　　段志国　郭万相

　　在依山傍海、景色秀丽的烟台大学，有一条集书法、绘画、摄影等艺术作品之大成的“千米文化长廊”。近日，“千米文化长廊”开辟“学子风采”展区，首批优秀学子的事迹和照片在长廊展出并被永久收藏，他们同长廊的其他展品一起成为学校进行审美教育的生动教材。

　　作为山东省第一个高校审美教育研究基地，烟台大学挖掘学校的美育内涵，用美的形象打动人，以美引善，使学生树立正确的审美观，让大学生在美的滋养中成长，实现了思想政治教育工作的审美化。

　　在优雅环境中感受美

　　烟台大学是著名的滨海大学，学校建筑风格鲜明，和谐统一，富有艺术意境和审美效果。在得天独厚的自然环境之中，学校重点建设富有文化气息的校园人文景观，一批品位高、文化蕴意深的雕塑陆续建成。学校开设名师讲堂，聘请季羡林、李学勤、范敬宜等名家到校讲学，用大师的渊博学识和人格魅力，感召青年学子，培养学生崇德守朴、乐群敬业的人文精神，培植独特的人文底蕴。

　　美是和谐，烟台大学倡导关心人、爱护人、尊重人的良好风尚，建立宽松和谐的人际关系。学校提出培养和谐健康人才的标准：德智体美全面发展、身体心理健康。学校还特别注意学生的心理问题，引导学生用审美的眼光，发现美、感受美。有些同学因相貌问题自卑，经过审美教育，学会了发现自身的美，重新认识了自我，找回了自信。有的同学开始学会发现他人之美，学会了尊重他人、理解他人。

　　在艺术教育中欣赏美

　　美育的核心是艺术教育，烟台大学在建校初期就成立了艺术素质教育指导委员会，设立艺术教育教研中心，具体负责面向全校学生进行艺术教育，并以学分制的形式，限定每个学生必须至少修满2个学分。到目前，选修人数已达到10万多人次。“艺术欣赏概论”、“中国京剧艺术”、“国画”、“书法”、“舞蹈”等艺术类选修课已达到46门。

　　“中国京剧艺术”课的迟文岑老师运用“创设气氛、激情导入、诱发兴趣”的方法，把京剧的扮相美、脸谱美、舞姿美、身段美与京剧所承载的精神美、文化美、伦理美同欣赏唱段和代表性剧目有机结合起来，引导大家把京剧的美运用到日常生活中来，陶冶性情，健美身心。“中国民歌欣赏”课，既介绍经典民歌的旋律美，又推介艺术家人格美、品行美，教学生做好人，行好事。有位女大学生小时候偷过东西，一直在痛苦悔恨的阴影中煎熬，听完课后，她深为德艺双馨的艺术家所感动，主动向任课老师敞开心扉：要走出阴影，不在无谓的痛苦中虚度年华。

　　在校园活动中创造美

　　审美教育是实践性很强的教育。学校着力搭建学生活动的平台，展现学生才华，张扬学生个性，激发学生的创造力，鼓励学生用自己的双手创造美。高雅音乐会、素质形象大赛、书画摄影展等课外活动百花竞放；军乐团、话剧社、戏曲协会等艺术类学生社团已有30多个，会员5000多人。

　　美与善是统一的，烟台大学志愿“三农”协会、“爱心”社、法律援助中心等社会志愿队深入农村、社区、厂矿，体验社会，奉献爱心。烟台大学的注册志愿人员达到4000多人，每年都有热血青年奔赴祖国西部，用青春报效祖国。

　　烟台大学学生的宿舍里别有洞天：有的墙上是用献血证拼成“心”的图案，有的装饰着京剧脸谱，有的用贝壳组成多种图案……烟台大学通过美的熏陶和激发，创新成果丰硕，在大学生形象大赛、小品舞台剧表演大赛、书法摄影大赛中都取得了优异成绩。

　　《人民日报》 (2005年04月28日 第十三版)