中卫市海原县第一小学谢爱琴老师，今年40岁，教龄却有20余年。丰富的教学经验，使她形成一个良好的教学方法，能把苦燥的数学教学化繁为简，化难为易，让学生在轻松愉快中获得知识。大胆创新的教学法，使她成为当地颇有名气的“百名学科带头人”之一，并经常主讲县级教研公开课、观摩课。从1999年到2004年，她所教科目连续取得三届数学单科质评第一的好成绩，所带班级一些学生数学成绩为满分，其所带班升学率达100%。家长说：“将孩子交给谢老师，我们一百个放心”。师生给谢老师的评价是，她是扎根大山之中的一朵奇葩。
见到谢老师时，她刚上完课，长的苗条、秀气、和善，说话声音轻轻柔柔，富有吸引力。谢老师的教学观点是，让每一个孩子都充满理想，让每一个学生都能主动学习，让每一个学生都能有一个完美的人格。她说：“孩子调皮好事，孩子学习差也不是坏事，如果孩子没有个性和理想那是最大可悲。”在1985年，谢老师刚毕业分配到城关镇东门小学，那儿的教学条件差，环境恶劣，她并没有灰心，心想：“不管分到那里，都要好好教书，不能负了山里的孩子，他们上学不容易”。那年，谢爱琴二年级，有一天中午，她发现班里的李泉同学不回家，当了解到李泉每天要走4.5公里路来上学时，她心中发酸。从此，谢老师的办公室就是李泉同学中午的休息室了。第二学期开学，谢老师不到李泉同学来报名。家访时，了解到李泉交不起20元的学费要退学，她慷慨解囊。在谢老师的鼓励和帮助下，李泉以优秀的成绩读完了小学，上了中学，考上了中专。同年，谢老师班上的单光华同学哭着鼻子说：“谢老师你帮帮我，妈妈不让我上学了，说我是女孩子。”家访时，单光华的父母说：“女娃娃上啥学，将来总是要嫁人的，都是别人家的人。”谢老师说：“你看我也是女孩子，考上了学，有了工作，还时常给父母买这买那，没有多大区别”，最终说服了家长。单光华在谢老师的帮助下，以优秀的成绩上了中学，后来考上了大学。
最值的说的是谢老师的创新教学法。这一大胆创新也是从那时开始的，由数学苦燥乏味许多农村娃不爱听，也听不懂，谢老师想了个用上美术课的方法教数学，让每个学生回家做一个数学模型，然后对着数学模型让学生计算它的长、宽、高及体积大小，学生一看就记住了，调动了学生上课的积极性，学习成绩明显上涨。在这期间，谢老师为了不断提高自己的教学水平，利用课余时间参加了成人大专自修班，经过努力学习取得了大专学历。由于，谢老师的教学方法得当，学生成绩好，社会反映良有好，1990年，被调到海原县重点一小。到了一小之后，谢老师分析了孩子的城乡差别，认识到城里孩子学习不好，或者辍学的原因是调皮不听话，或者对所学课程不感兴趣造成的，而不是在家干农活，或者家穷交不起学费等造成的。最为典型的例子是，海原一小五年级有个叫马小伟的同学，其它老师反映，他调皮捣蛋的没法教了。到六年级开始偷着抽烟，打游戏机，家里的父母找到学校说：“马小伟已坏的没法管教了，希望老师能管管他。”谢老师了解到这一情况后，主动给学生家长说：“马小伟没有你们想的那么坏，有许多优点。”家长听得很惊奇。其实，马小伟的确不好教，是学校有名的“坏份子”，带课的老师都很头痛他。有一次，在集体活动课上，有一位同学歪了脚，马小伟看到这一情况后，背起那位同学就往医院跑，跑到医院时挣的满头大汗，连喘话都有些困难。谢老师看到马小伟“集体感强，关心同学”这一点，与校领导商量，及时给予表彰，并向全校宣传。通过正面的教育使马小伟转变了观念，主动开始要求自己的言行，学习成绩也有了好转，尤其是数学成绩由开学摸拟的20分，一跃成为期末试的80分。后来，参了军，在军队上表现好，成为自愿兵。常给谢老师打电话说，没有谢老师，也就没有他的今天。现就读天海原回中初一（1）班的张奇同学，在2005年元旦给谢老师送来一张贺卡，并附上一封信，在信中说：“到了中学老师们已把我们当作大孩子对待了，我们缺少爱心，便常常感到被冷落，每当想起您对我们的那份爱心和关切，我就感觉心中有一股暖流在升腾，相信它将永远激励我健康成长。”其实谢老师教学这么多年，她与同学的故事数也数不清。
总之，领导和同事给谢老师的评价是，她给学生的言传身教始终是如一的，她给学生的榜样的力量是无穷的。作为一名小学教师，她一心扑在教学工作上，多年来，她没有因为偷懒而耽误过一次早操，没有因为感冒发烧耽误过一节课。她的教学风格如和风细雨，滋润着每个学生幼小的心灵。在教学中她注重学生的个体差别，经常和学生谈心，利用家访、电话、书信、家长会等各种方式对学生进行全方位教育。她的原则是以理服人，以情动人，以身作则，能和学生打成一片，用11岁刘启航同学的话说：“在谢老师的课堂上气氛活跃，她的声音很温柔，我们喜欢听。学习上有困难，谢老师让我们大胆地问，她细心的讲，好像多少遍他都不烦。有的学生听不懂数学，她就会找一些道具，让同学们一看就懂了。我们都不怕她，却很理解她，很尊敬她。”（张少强）
