艺术类高考畸形繁荣的背后

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　　艺术类高考畸形繁荣的背后

　　选稿:杨申 来源:晶报 作者:李跃 2005年5月5日 9:59

　　艺术类高考非正常升温的报道我们已见得不少了，深圳也不例外，报名考生近些年来以倍数增长而蔚为大观。是学生们的艺术天赋与艺术热情突然间被激发出来了吗？恐怕未必。

　　据报道，深圳一些学校近来想到了一个提高升学率的招数，即动员、说服一些功课较差的学生参加音乐、美术、体育类高考，因为它们对文化成绩的要求相对要低。这看起来是一件皆大欢喜的事情，不但升学率上去了，用一位专家的话说，这也是“积极解决现有教育实践中存在的矛盾的一种探索，毕竟千军万马过独木桥是不行的”。

　　但事实上，因为艺术类高考在全国范围内大面积火爆，其竞争激烈程度甚至已超过了普通高考，录取比例往往不到十分之一。何况，由于两者在课程设置上的不同，这样的选择也就往往有了赌博的意味。更重要的是，在这样的“说服”与“动员”背后，孩子们的兴趣、潜能与意愿呢？他们的自由选择权利呢？这一切有没有得到充分尊重？除了虚增的升学率给校方带来的扭曲荣誉，我们还看到了什么？

　　一些艺术类高等院校也是这中间的一大赢家。众所周知，艺术专业具有高成本、高投入的特质，一个学期的学费多半在万元以上，远远高出其他非艺术专业的收费标准。也就是说，多招一个学生就等于多栽了一棵摇钱树啊。在利益的巨大驱动之下，一些艺术院校开始盲目扩招，大力挖潜，甚至出现了一个教师带数十名学生的奇特现象—人们似乎忘却了，个性化、创造性才是艺术教育的灵魂与生命。

　　前一阵，据称由于不习惯于国内学术行政化的现状，定居美国多年的知名画家陈丹青从清华大学艺术学院辞职。学术标准与庞大而严密的体制标准发生了分歧。笔者对其中一个细节记忆深刻：陈丹青从来拒绝填写“科研项目”之类的表格，认为这个冰冷的词是对艺术的彻底轻蔑。这起新闻之所以受到了极高的关注度，是因为它触及到了一直未受重视的深层次教育弊端。

　　和任何教育一样，艺术教育也是一个环环相扣的链条。如果说陈丹青辞职风波暴露了高校艺术教育的种种积习，作为这根链条的前端，几股合力形成的艺术类高考畸形繁荣，以及它给艺术本身、给个人成长甚至给社会文化生态带来的伤害，尤其值得我们深思。东方网，未经授权禁止复制或建立镜像