用金钱买道德的“创举”

　　“中央七部门于11日联合出台了房产新政（新华社5月11日）”。近期上海房价的回落已经说明国家宏观调控政策有实效，而新政的几大重要举措能否使投机客望而止步，老百姓重生买房的心理预期，尚有待时间的检验。记得金融大炒家索罗斯说过，“永远不要和政府博弈，那样你注定会输的”，相信老百姓都期待这句话在现在的房地产市场同样适用。

　　“南京市政府日前出台的《2005年廉政工作意见》中首次明确规定，干部婚姻变化情况要向组织报告（《现代快报》5月12日)”。

　　反腐手段百变作秀性质浓厚

　　当前，反腐败任务艰巨，方式也花样翻新：从“妻子监督丈夫”，到“反腐要从娃娃抓起”、“大学生反腐”，再到如今的“干部报告制度”。前两天就有一个用报告监督干部的例子，“四川广安市为遏制“假日腐败”，规定今后凡是“五一”、“国庆”、“春节”等长假，各级干部都必须在上班后的一周内分别向市县纪委、组织部书面报告假期活动情况（《北京青年报》5月9日）”。

　　表面看来反腐手段是越来越多，初衷是好的，看上去也不错，但真能从根本上杜绝腐败吗？首先报告填写的内容真实性就值得怀疑，可能我们纪检部门收上来的所有报告，都显示全体干部是清正廉洁的，但事实会是如此吗？干部们会把自己包了“小蜜”、长假期间的违法乱纪活动“如实报告”吗？怕是没有如此“坦诚”的干部吧。其次，对虚假报告，如何查证和识别？逐个查证，成本太高，显然不可能。这就注定了“干部报告”无非是个冠冕堂皇而无实际作用的形式而已。

　　有些地方甚至将党纪国法已经明文规定的东西，也拿出来作为一项反腐制度实施。实际上，干部养小蜜，本身就已经违反了婚姻法（事实上的婚外婚姻），已经犯法了，还需要各地“单列”强调吗?与其出台这些作秀性质浓厚的反腐新招，还不如将中央反腐制度落到实处。

　　中学教育道德教化的误区

　　接连看了几单有关中学教育的新闻，心里直犯堵。“14岁漂亮女孩校园内遭骚扰辍学，自称宁愿打死骚扰者去坐牢也不想去学校（《华商晨报》5月12日）”。是什么导致了一个初中学生对“学校”这个整体概念的绝望？从表面上看是因为校园环境不能给她安全感，但更深层次的原因恐怕是对老师的道德观念的怀疑和迷惑。

　　在事件中，老师不但无力制止这种骚扰，居然还反问她“苍蝇喜欢叮什么东西”。在老师看来，这个女孩有违反校规的早恋行为，就代表她不自重、“轻浮”，于是被骚扰也是咎由自取。如此以偏概全、简单推理，不仅让人心寒，也是浅薄和可笑的。由此可以看出部分老师头脑里存在的某些落后的封建道德观念，这无疑会让学生陷入迷惑和彷徨，进而对老师、思想教育产生怀疑，自然也会影响青少年心智的健康成长。

　　而比老师的封建道德观念更可怕的，还是学校将道德庸俗化的实际行动。“浙江省临安金盾职业高中规定，每学期每个同学的道德总分为100分，及格分为60分，期末考核时如果不及格，学生只能以每1分20元钱的价格买分（《青年时报》5月12日）”。

　　用金钱来衡量“道德”，的确是临安金盾职高的一大“创新”，但背后的玄机其实并不在于购买道德本身的庸俗，而在于这是打着道德的幌子、以明文规定的方式堂而皇之榨取学生们的钱财。如果道德可以用金钱的方式购买，那么发达国家的整体道德水准岂不是早就达到大同世界的水平了？

　　学校的任务是教书育人，但上述两个学校这种“道德封建化”的观念、“道德庸俗化”的方式，除了让我们看到千奇百怪的荒唐教育形式的又一面之外，还能培养出什么样的人才呢？（来源：信息时报）