能让学生花钱“买道德”吗（圆桌论谈）

　　本报记者　木木

　　日前，浙江某职高学校竟然做出一个荒唐的校规：学生可以花钱买到道德分数，开价是20元一分。该校赵校长给出的理由是：校方的出发点是好的，这样做是为了帮助学生。有不良行为的学生实在太多，花钱买分是为了让他们更快地改正不良行为。对此做法，当地教育局的一位负责人表示，这种规定不但不能帮助学生，相反会让学生意识到自己的不良行为可以用金钱来掩盖，并助长个别学生的不良行为，令他们更加肆无忌惮，为所欲为。

　　江苏省教育学院教授熊宁：一个人的道德怎么能简单地用分数来评价？花钱去买道德，就更不合适。学校可以用规章制度和学生守则来约束和规范学生，而不是直接用分数来量化。学校对后进学生的思想品德还是以批评教育为主，对他们主要起引导作用。而对大多数学生来讲，要以正面教育为主流。我们学校在这方面就采用了奖惩制度，对好的学生进行鼓励、奖励。如何进行道德的评判，我认为简单地用分数来评判肯定不合适。

　　南京市秦状元里80号杨小姐：我们学校在大二就开设道德课程了。学期结束进行过考试，主要是以优、良、中、差的等级来评价。我认为，这样的评判方式还是比较合理的。而这所学校采用打分制来评判，我认为尚能接受，但这个“度”该如何把握，还是值得商榷的。一个人的道德品质不像其他学科那样一目了然，可以用分数进行量化。你说，一个人埋藏在心底的隐性的道德标准到底能在考试卷上反映出多少呢？一个学生的道德分数可以用金钱买到，这样做对其他的学生不公平，对接受他的用人单位来说也是不公平的。用人单位对毕业生的考核标准一半是专业分，另一半就是道德品质的评价了，而惟一可借鉴的就是学校的评语。这所学校只要花钱就能买到道德分数，这种行径不是比学生考试作弊更加令人不齿吗？

　　中华路99号郑岩：用金钱来买道德学分的做法显然太不合适了。这样做会增加家长的经济负担，如果孩子的道德分为零，家长不是要额外负担1200元才能及格，这不是变相的罚款吗？同时也会导致学生不注重道德品质的培养，反正花钱能买到一切，对他们今后的成长不利。另外，这也会使其他的同学心理不平衡。

　　长江路小学德育校长胡同葵：我们在一个时期内，很难评判一个孩子的道德水准，要通过长时间的观察和突发事件的表现来获知孩子的道德品质，也许一个学期的时间都不够准确。即使这个孩子在某一方面做得不好，那他（她）在其他方面还是有闪光点的。德育教育是潜移默化的，在平时的学习和生活中起到“润物细无声”的作用。学生的自制力和控制力较差，我们不能仅仅因为孩子的一个举动或一件事就扣分，甚至变相罚款，这在教育界肯定是不提倡的。我们对学生主要以引导教育为主，发现每个孩子身上的亮点，就事论事，而不是简单地下一个断语，这对孩子来说显然不公平。我们的目的是让孩子在这个经历的过程中接受教育：在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好公民。用量化的手段来对道德进行考核肯定是不合适的。

　　《江南时报》 (2005年05月14日 第二版)