公校办“民校”，受益人是谁？

　　在教育较发达的江苏省南通市，许多名牌公办学校办了民办学校，即“校中校”。这类“民办”学校的教师和工资也都来自于公办

　　学校，其校舍、场地等基本上都在公办学校内，同时还借助了公办

　　学校的品牌、声誉等无形资产。（见5月15日《央视国际》）

　　明修栈道，暗度陈仓。这种“对外两张皮，对内一盘棋”的所谓“民办”学校，无论是教育主管部门创办的，还是公办名校衍生出来的，都是教育的“怪胎”，其危害无疑是巨大的。

　　由于产权关系不明，公私界限不分，“民办”的高额收费存在监督“真空”，很容易滋生教育腐败；其次，这种依托原有公办学校的声誉、实力和教育资源办的“民校”，进一步挤压了真正的民办学校本来就很有限的生存空间，是一种不公平的竞争；最为重要的是，将公办改为民办，等于把义务教育变成了高收费教育，在客观上加大了社会教育成本，吞噬了有限的教育资源。

　　可见，如火如荼的公办名校办“民校”，是一个瓜分教育权力资源和享用教育权力资源的过程。那么，公办学校办“民校”的受益人是谁呢？谁在享用公校资源私有化盛筵呢？

　　中国教育报的记者通过调查发现，部分名校（包括高校）同时举办两三所甚至四五所“民校”，有的名校校长同时兼任“教育投资集团”董事长和好几所“民校”法人代表；有的“民校”说有独立校舍、独立办学，但经常使用所依附名校的教学设施或活动场地。（见3月28日《中国教育报》）

　　作为法人代表只是表面的。其实，他们通过办“民校”的形式，不仅把众人喊打的公办学校乱收费现象彻底合法化，而且，“民校”的股东或既得利益者，只能是作为教育行政部门的领导和校领导的利益关系户，他们以公办的门脸和资源，做自家的买卖，可谓一箭双雕，一举两得！

　　种种现象表明，公办名校办“民校”，作为一种改革实验已经到了应进一步思考其今后走向的时候了。不能再让一小部分既得利益者继续化公为私，不能再让他们继续享受这“公退民进”的盛筵了！石敬涛责任编辑：陈要逢