宽敞明亮的舞蹈教室里，李桢桢边打着哑语，边让学生注意感受脚下从木地板上传来的震动的节奏。面对一群听不到声音、说不出话的聋哑学生，被学校指定教律动课的李桢桢老师说，她只想让这群孩子在无声的世界里同样能够感受到美。
幼师毕业的李桢桢在郑州市盲聋哑学校工作了两年。从一个对聋哑学生一无所知的年轻姑娘，到如今可以通过手语与这群特殊孩子交流，这位年轻老师付出了比普通学校老师更多的努力。“开始不会打手语，因为要教聋哑班学生的数学课，必须得学会用手语上课。”
李桢桢是学校唯一的一位教律动课的老师。在聋哑班学生的课程表里，没有音乐课，因为听不到，这些孩子的世界里缺少了一种色彩。“但他们可以感受到音乐带来的欢乐。”喜爱舞蹈的李桢桢总是找一些适合学生跳的舞，在被称为“有节奏”的律动课堂上，教他们跳。
如何跟随音乐的节拍舞动、如何跟着音乐的旋律表现出喜悦的笑容，“律动”课堂上，前后两面大镜子里，聋哑孩子们无论转到哪里，都能看到老师的手势和一双会说话的眼睛。
“如果看不到老师的手势，孩子们无法完成完整的舞蹈动作。”在感受到美的时刻里，老师无处不在。
漂亮女孩张素萍喜欢跳舞，在助残日来临之前，她和同学们到郑州市外国语中学表演，看到正常孩子给予他们的肯定眼神，她兴奋地打着手势说，她从小就喜欢跳舞，尽管听不到声音，可是她在跳舞的时候，有一种飞起来的感觉，那就是自由自在。责任编辑：陈要逢
