“表达能力”，用人单位“最需要”

　　“如今大学语文教育被严重边缘化，以至于有人说‘大学语文无用论’，真让人悲哀。”昨天，在南京举行的华东地区大学语文教材建设及教学研讨会上，来自南大、南师大、华师大以及外语教学与研究出版社等百余所高校三百位大学教授和语文教师，对大学语文教育的处境痛心疾首：高校办学日趋功利化，语文课开设参差不齐，教材不适应要求，大学语文课在高校面临夭折的危险！

　　高考不能放松考查语文基础知识

　　与会专家对本报刊发的《一家长质疑大学语文教育》及《错字连篇，语文教育为之蒙羞》等文章深有感触。他们向记者表示，相对于大学生写文章错字连篇，不会写请假条，不会写公文等事例，少数大学校长的语文素养也不敢让人恭维。所以社会质疑大学语文教育并不难理解。奇怪的是这种质疑竟蔓延到高考上。有不少家长认为，高考要学生找错别字，找用错的词语，考标点符号，发现并修改病句，背诵文化常识等等，是刁难学生。可这是语文最基本的能力，看看大学生的素养：学中文却没读过《红楼梦》，理科生写文章“一逗到底”，文秘毕业生不会写公文，医学毕业生写不明白病理，说明高考决不能放松对语文基础知识的考查。

　　四大因素将语文教育挤到边缘

　　全国大学语文研究会会长、华东师范大学齐森华教授说，相对于开设初期的兴盛，大学语文教育今天被边缘化原因是多方面的。大学语文未被教育部列入公共必修课，高校开课处于无序状态，随意性大，有的开一个学期，每周两课时；一些理工、医学、专科院校干脆不开。其次受“轻母语、重外语”的环境影响，大学语文课得不到保证。因为高考，语文在中学还能与外语平起平坐，但到大学迅速萎缩，加上升学、求职、晋职中外语是硬杠杠，所以学生将精力投注到了外语上。三是高校办学理念越发功利性，课程设置趋向实用化，热衷于好处看得见、用得上的课程。不过，大学语文课边缘化根本原因是教材不适应理、工、农、医等不同专业学生的需要，一味强调对古典文学乃至古典文献的学习，忽视其工具性，造成课本滞后于时代的被动状态。

　　用人单位青睐学生语文素养

　　随着大学语文教育边缘化，有人喊出“语文无用论”，大学生不知道学好语文有什么用。专家们指出，大学语文的作用在于“无用之大用”。南京正德学院的汪小艳老师说，南京某高校日前对20家用人大单位进行了调查，希望了解用人单位最需要毕业生具备哪些素质，共列举了三四十种能力备选。结果大出所料，这20家单位最看重并非毕业生的业务能力和专业知识，而是毕业生的语言口头表达能力和书面表达能力，前者有18家单位选择并将其列入“最需要”级别，后者有16家单位选择并将其列入“最需要”级别。而这恰恰是大学语文课能给予大学生的。专家们认为，尽管是一家高校的调查，但在某种程度反映了用人单位乃至社会对人才素质的需求。本报记者　于英杰