辅导为何成了误导

　　冲着“帮助过关”的承诺把习题集抱回家，辛辛苦苦做了千余题，上了考场却发现作了无用功——

　　辅导为何成了误导？

　　昨日，市教委公布了一份针对本市1564种中小学教辅读物的调查报告，30余位专家在调查中发现，“帮倒忙”的教辅着实不少。说起当前的教辅读物市场，他们不约而同用了“鱼龙混杂、繁难偏旧”来描述。辅导变成了误导，原因何在？

　　“大餐”变味成“快餐”

　　1980年，本市曾组织多位一线教师编撰过一份数学参考资料，直至1990年才正式面世。由于精选了历年考试的代表题型，详解了各种解题思路，至今影响深远。“那时候的底稿我还留着呢，足足装满了五六个纸板箱”，一位参编老师至今仍感自豪。

　　然而，用现在不少书商的眼光来看，如此推敲已经“不合时宜”，十年一剑的准度早已被一年数剑的速度取代，稿纸上的修改则成了“ctrl＋C（复制）”、“ctrl＋V（粘贴）”的组合。有些讽刺的是，翻开多本宣称“独家权威”的教辅读物，答案中的错误竟如出一辙。应该精心烹调的“大餐”简化成了贪图方便的“快餐”，营养价值自然大大降低。

　　“偏方”化作“万灵药”

　　“只要编两本考题就行了，别的没要求！”一位不愿透露姓名的特级教师告诉记者，这样“大度”的邀约他接到不少，但他婉言谢绝了，“负责任的出版商通常会组织一个编写组，明确各人职责，并有严格的审稿程序”。在他看来，教辅读物在编写和使用时都应注重学生个体差异，开出助其消化教学“正餐”的“偏方”。单纯以应试为目的，看重市场效应而非书籍质量的习题集、练习册只会拖垮学生。

　　“授人以渔”更重要

　　从教40余年的上海市数学会副理事长、数学特级教师顾鸿达珍藏着100本上海数学会上世纪60年代编写的小册子，每本仅四五十页，围绕着“怎样三等分角”、“如何进行几何证明”等主题，一题一册，便携易懂，编者中不乏华罗庚等名家。正是这些小册子引领他进入了数学王国，“教辅读物的功能不是题海战术，而是要教会学生解题规律和思路，给他们终身有用的东西”。本报记者陆梓华