殷建光:从老师、学生自杀看学校冷漠思维

　　> 正文

　　殷建光:从老师、学生自杀看学校冷漠思维

　　选稿:杨申 来源:东方网 作者:殷建光 2005年5月19日 9:43

　　日前江阴长泾河塘中心小学期中测试由于出卷时的误差在6年级的数学试卷上出现了一小部分题目超出教学大纲，吴老师对此很不理解，采取“不批试卷”的方式表示不满，在与学校领导的沟通中产生误会，愤而饮毒自尽，河塘中心小学与吴老师家属于当日达成了一份协议，认为吴老师自杀属于个人行为，校方没有责任；但考虑吴老师家庭的实际困难，校方将一次性给付人民币5万元正(5月19日江南时报)。前天下午5时，龙岗区龙岗街道才德学校五年级三班的女生12岁的黄君在家中自缢身亡家长称，家长疑其因在校期间压力过大而选择离世，校方称，女生在家中自杀与学校无关，并在与女生家长签订的协议书中称，“深表同情，愿意支付人道捐款2万元”。（5月19日南方都市报）

　　一个说校方没有责任，一个说与学校无关，难道老师、学生自杀真的没有学校的一点干系吗？导致吴老师自杀的直接原因是“考题超纲”事件，难道这不是学校的教学事故，面对这种教学事故，学校没有妥善处理，学校在责任难逃，用5万元息事宁人，还打着“考虑吴老师家庭的实际困难”的旗号，实在是荒唐到了极点。学生黄君自杀，家长疑其在校期间压力过大不无道理，学习差，经常被被惩罚，卷子上可怜的分数，没有展示自己价值的舞台，压力当然很大，而这个压力的制造者不是学校又是谁？用2万元平息家长愤怒，还打着“人道捐款”的幌子，实在是脸皮厚的可以。

　　然而在这“荒唐”与“脸皮厚”的背后，分明折射出了我们学校一种可怕的冷漠，教师、学生发生了问题，学校不是自己首先反思过失，而是匆匆忙忙摆脱干系，这样的冷漠心态又如何能让老师、学生轻松快乐的工作学习？

　　无锡市江南大学吕青教授认为，考的是学生，比的是老师，老师在素质教育和应试教育的夹缝中艰难地生存，其精神压力可想而知。这的确是客观现实，但是难以改变，莫不如首先从改变学校对教师的冷漠开始。记者了解到，针对正处于青春期学生的心理教育问题，深圳不少学校专门成立了心理教研室，这也是一个好办法，但是如果没有对学生的一片爱心，有什么用呢？

　　当我们在斥责社会上冷漠看客的时候，我想我们也应该反思我们学校管理中的冷漠思维了。东方网，未经授权禁止复制或建立镜像