教师要有自己的“点滴爱心计划”

　　一位普普通通的教师，从1996年开始，每天拿出一元钱资助贫困生，已有十几位贫困生受到资助。他把这叫做“点滴爱心计划”。这位教师是山东聊城四中的乔炜。（《大众日报》5月19日）

　　每天拿出一元钱，一年也只有365元，数目并不大。但却能资助一至两名贫困学生，使他们重新点燃起生活的希望。更为难得的是，这位老师能十年如一日，默默地执行着自己的“点滴爱心计划”——10年来已资助了十几位学生。他说：“我不图什么回报，只想尽力而为、量力而行、尽我所能，献点滴爱心。”话很朴素，行动更为坚实。这样的教师令人动容。

　　全国特级老师丁有宽说过：“没有爱，就没有教育。”爱能实现一切。教育更需要爱作基石。特别是对于那些处在困境中的学生来说。教师的爱往往能创造出奇迹，改变学生的一生。爱是要通过具体行动显现出来的。教师对学生的爱不仅体现在日常生活中，体现在课堂教学中，还应该体现在关键时刻拉学生一把。当他们遇到生活中的困难时，解决实际困难比任何道理都有说服力。

　　退一步说，也许每天拿出一元钱对一些老师来说也是相当困难的，但并不妨碍他实施自己的“点滴爱心计划”，因为爱心同样可以在日常的教学教育中体现出来。

　　我们曾对学生进行过一项调查，发现，学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识，更重要的是得到老师的关爱。喜欢渊博知识型老师的学生占31%；而喜欢具有师爱型的学生达到53%，他们希望自己的老师温和、可亲，具有爱心。在学生们的心中，一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。学生表示：对有爱心的老师他们会自觉尊重教师的劳动，十分愿意接近老师，希望与教师合作，把教师看成是父母亲般的亲人。他们愿意向老师袒露内心世界，分享自己的喜怒哀乐。

　　教书育人是教师的神圣职责。这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅要教给孩子知识，也要教育孩子学做人，而爱是人生至高至妙的道理。所以，一个合格的教师，既要体现知识的力量，又要体现爱的力量。没有爱的教育也是不完整的教育，不仅对学生无益，可能还会出现偏差，甚至出现不堪设想的后果。在一些学校出现的将学生撵出教室、停课，谩骂和体罚的现象。这些教师的情感是冷漠的，在他们的身上自然也就没有应有的爱之因子。

　　爱人如己，是一个单纯而伟大的爱的诫命。教师如何爱学生？不妨从实施自己的“点滴爱心计划”开始。

　　老师是蜡烛，在孩子们心里点燃希望，并且照亮他们的一生。但愿我们的教师都有自己的“点滴爱心计划”，且能每天都在实践自己的爱心，那孩子就能每天生活爱河之中，成为幸福的新一代。则国家之大幸事。(稿源：红网)(作者：王军荣)(编辑：潇湘行)