林时平
汕头要建设文化大市，先决条件是以人为本，提升人的文化品位，我国古有“孟母三迁”美谈，新加坡能使文明蔚为风尚，也是从小抓教育的结果。是故，我们应当注重对青少年进行潜移默化的文化熏陶，从而打造出一代代高文化素质的群体。
对娃娃的文化熏陶，应重在“润物细无声”，讲求教育内容与灌输形式配套，老师启发与自我消化结合，才能事半功倍、相得益彰。首先，应根据少儿可塑性强、好奇心重、接受面广的特点，在幼儿园讲述诸如“工夫茶”、“潮剧”、“护国菜”等小故事，并结合一些游戏演示模仿，在“玩耍”中让“潮、海、特”等文化植根于童稚的心灵。其次，及至小学阶段，要充分发挥课堂教学的德育主渠道作用，并有意识地进行潮汕文化思想的渗透。如被评为汕头市文明学校的峡山南里棉岭学校，注重将各学科的德育功能和校园文化教育结合起来，每年举办文化艺术节，培养学生的文化品位和创造欲求，积淀了比较厚实的校园文化。再次，要善于运用生动活泼、行之有效的方式方法开展教育，学校、家庭、社会“三位一体”互补互促。诸如邀请专家、学者到校举办“潮汕文化讲座”；出版“话说潮汕文化”墙报并进行相应的知识竞赛或征文活动；在节假日组织学生到潮汕历史文化遗址、景点参观等等。
如今，汕头已有“小公民道德活动实践基地”；那么，再组建一处“潮汕文化教育基地”，如何？
