争相聘请为教学还是门面 透视外教光环之外的担忧

　　新桂网-南国今报记者罗素玲蔡苑距离暑期培训开班、中小学校秋季新生入学还有数月之久，各类生源大战却已悄然展开。细心的人们发现，今年许多中小学校、社会培训机构的招生广告多了一个词———“外教”。不少学校、社会培训机构，将聘请“外教”作为自己的“形象工程”，借以争取更多的生源。但记者在深入采访中发现，并非所有的“外教”都是合格的教师，像宣传中所说的一样，能为学生提供想要的知识。

　　一条热线短信说出市民担忧

　　“潭中大道某单位宿舍楼，有很多租住的境外人士。他们持的是旅游签证，非法在柳执教。”3天前，一位姓李的先生给今报发来这样一条短信，表示出他的担忧。李先生所从事的职业与翻译有关，对柳州市的外语教育较为关注。据他介绍，去年以来，在潭中大道某单位宿舍楼里租住的外籍人士有40多人，而他们之中大部分是持旅游签证进入中国，有些已经逗留了1年多时间。他们奔波在中国各地，主要从事外语教学，但却没有取得我国相应的外语教学资格。李告诉记者，据他的一些在外语教学培训机构工作的朋友介绍，不少培训班为了扩大生源，纷纷打出了有“外教”教学的广告。但因为聘请取得教学资格的外教人士花费不菲，至少每月要支付5000元左右的薪水，于是一些经费紧张的培训班便把目光投向了在柳的、没有教学资格的外籍人士。这些外籍人士多是临时授课，与培训班之间没有合约，有的只是凭口头交易。他们收费也相对低廉，每节课在40－70元间，一个星期大约4－6节课，也就是说，培训机构每个星期只需付最高不到500元的报酬，就可以聘请到外籍教师。“在业内，这已经是公开的秘密。”李说，虽然那些培训机构的经营者知道这种做法是违反外籍人士管理规定，但为了招到更多的生源，不少培训机构宁愿冒着被处罚的危险。5月19日，一位外语培训班的王先生也告诉记者：目前柳州的外语培训机构大多数是培训英语口语等，通过聘请外教来补充口语教学的不足，可以为学生提供更好的教学条件。但从目前他所了解到的情况看，差距很大，不少培训机构聘请“外教”，不是通过主管机构去寻找，而是让那些事先已在柳州做过“外教”的外籍人士帮助联系。但这样介绍入校的人士，往往都是一些执旅游签证来中国游乐的人士，甚至不少人士的母语也不是英语，发音并不纯正，带着浓浓的乡音，仅仅是一个“不是中国人”的“外籍人士”而已。

　　争相聘请“外教”为教学还是门面？

　　18日下午，记者来到柳州市解放北路一家外语培训机构，还没进门，就看到了门口的广告牌上已经公布了培训班暑期开班的消息。一位工作人员称，目前他们的培训班开设由外教教学的课程有两种：一种是由美国教师主讲的成人“外教口语班”，另一种是某种中学英语“外教口语班”。细问之下，这位工作人员告诉记者：这两种班都是由一个“美国籍”的外籍人士教学。这位工作人员见记者表示疑惑，又强调说：培训班里还有七八名“外教”，他们来自不同的国家。但同时承认：“大多是兼职的。”可当记者进一步咨询他们所聘请的“外教”有无相关资质时，这位工作人员起了疑心，不再多说。“我们的‘外教’绝对是通过正规途径引进的。”19日，柳州市一家外语培训机构的陶主管称，因为外事部门对引进外籍教师有严格的要求，他们每个季度都会按要求到相关部门审核外教的签证。因有教学资格的外教每个月的工资至少需要5000元，而且需要报自治区相关部门批准，因此培训班目前专职的外教只有两名，其余的则是与柳州市一些中学、职校“资源共享”。陶说，他们的兼职“外教”，均是有一定学历，由教育基金会派来的。陶个人认为，一个正规的外语培训班既然以外语为主攻对象，就应该提供“外教”服务，毕竟学习外语需要一个好的语言环境。外教授课迫使学生与老师交流时必须使用外语，这样会在无形中提高学生的口语和听力，因此在培训班里的学生也都喜欢跟着外教上课，这也是很多外语培训班打出“外教授课”这张牌的主要原因。陶说，虽然他不知道同行中是否有人不是从正规渠道聘请“外教”，但聘请有资格的“外教”对于一个培训班来说，负担还是比较重，如果培训班生源不足或找不到合作的学校，还是较难聘请到好的“外教”。三中路一家外语培训学校的梁老师告诉记者，一些外语培训班聘请“外教”，当然不尽是为了保证学生的外语学习，更重要的是利用“外教”的招牌，吸引学生、家长，招揽生源，提高收费。据了解，聘有“外教”的学校，收费相对高出三分之一或一半。尤其是近两年来，各种社会培训机构的兴起，这种现象也更加明显。

　　家长看好“外教” 学生并不“买账”

　　社会培训机构“外教热”的兴起，让一些中小学校也跟着“学样”。据一所中学的校长介绍：目前聘有“外教”的中小学校至少有30所，但这些“外教”中同样存在鱼目混珠的现象。5月19日上午，记者从自治区人事厅外国专家局获悉：进入中小学校的外教人士，首先应取得大学学历、具有两年左右的教学经验，懂得一定的汉语，才能与学生交流、教给他们知识。但目前一些学校聘请的“外教”，却问题不少。18日中午，记者在箭盘山路采访，一位小学二年级学生告诉记者：他们学校也请有“外教”，“但我一点也不喜欢。”这名姓韦的男孩介绍，他们学校请的外教是一名白皮肤的外籍女士，每周去学校给两个年级的“英语实验班”上课，她自己却一句汉语也不会说，给学生上课也没有专门的教学教材，许多内容通过手脚比划完成。“她很吃力，我们也很吃力。”小男孩说，这样一节课上下来，大家都很辛苦。“但我们学校老师喜欢，很多家长也喜欢。”另一名姓王的五年级男生告诉记者：“英语实验班”的收费要比普通班高一倍左右，有的家长一听说学校有“外教”就非常感兴趣，争着把学生送进去。学校更是将“外教”当作自己的教学特点来宣传。18日上午，柳州市某高中学校的负责人也向记者介绍：一个学校的教学质量与“外教”并无太大的关系，但因公办中小学校的生源竞争也日趋紧张，一些学校便将竞争点转移到聘请“外教”上，不管有无条件、也不顾“外教”的资质水平，聘了就行。这位负责人告诉记者：不久前她做过一个调查，令不少学校负责人都感吃惊的是，有实力聘请“外教”的一些学校都不愿聘请，反而是一些条件不成熟的学校争相聘用。在受聘的“外教”中，同时兼在几所学校上课的人员占一半以上，大部分“外教”拿不出教学方案。但是这些问题家长关注的并不多。19日上午，一位姓郑的女士告诉记者：她的儿子目前也在柳州市一所有“外教”的初中学校就读，至于学校的“外教”来自哪里、教学水平怎么样、曾经从事过什么工作、是否有在中国的教学资质，她只回答“我怎么好去问这些呢？”她甚至不知道儿子是否喜欢那位“外教”，“反正他从来没有提起过”。记者采访她儿子时，却得到了令她也惊讶的回答：“‘外教’早就走了，中国的教育他一点都不懂，能给我们带来什么。”聘请外教，从开放的角度讲，可以有拓宽教学视野、借鉴教学方式、丰富教育理念之效，但具体到某一学科的教学，就不能简单地认为“还是外国的月亮圆”。有关人士认为，教学方面并不是外籍老师就一定优于中国老师。比如英语教学，尽管以英语作母语的外籍老师有一定优势，但当以中国学生，特别是知识积累处在初级阶段的小学生作为教学对象时，这种优势的发挥，就对外教的教学经验、教学技巧以及其对中国历史、文化传统的知识储备提出了很高的要求，绝不是只要会说一口流利、正宗的英语，就一定能教给中国学生一口流利、正宗的英语。

　　在册“外教”寥寥 整顿即将开始

　　教育的规律要求，施教与受教双方必须角色相适，才能相得益彰、教学相长。小学、幼儿园的老师无法教好大学生，大学教授也未必一定能教好小学、幼儿园的课程。在我国，目前是通过教师资格认定的方法，对教师进行全面考核。而对于“外教”，有关部门的管理更为严格，以保证学生的学习质量、安全及外教自身的安全。但目前在柳州的许多“外教”，并没有进入国家的正规管理范围。“学校、培训机构聘请‘外教’，应该在外事部门登记。”18日下午，柳州市外事办的张女士向记者介绍，根据“外教”的管理方法，一所学校能否聘请“外教”、聘请的“外教”是否合格，应该先向自治区人事厅外专局、外事办等有关部门提出申请，然后由区外事办派出人员进行审核。通过之后，才能聘请，然后再在柳州市外事办进行登记。但目前登记在册的柳州“外教”人士，包括企业机构的外籍培训教师，也只有二三十名，这与出现在中小学校、外语培训机构的外籍人员人数相距较远，他们很难掌握没有登记的人员是否有教学能力。“不合资质的‘外教’很难保证教学质量。”19日上午，自治区人事厅外专局的吕女士向记者介绍，不久前，外事管理部门还到柳州对居留的外籍人士管理进行了调研，的确发现一些中小学校、培训机构聘请了不合要求的“外教”任教。从外专局登记在册的“外教”情况来看，目前全区在册的只有100名，但社会上实际存在的远远超过这个数。全区各地都有可能存在这样的问题，主管部门正准备近期进行清理整顿。吕提醒，教育关系到一个人的未来，家长、学生自己应该高度重视，而不能盲目崇拜“外教”。进入有“外教”的学校、培训机构学习，也应该进行三问：一问“外教”是否持有中国劳动部门颁发的“就业证”或外专局颁发的“外国专家证”；二问学校（培训机构）是否有聘请“外教”资格；三问“外教”是否有合法居留证件。只有“三问”都能通过，才能说明他们具备相应的合法执教资质，学生的学习、“外教”的安全才能得到保证。

　　作者：罗素玲 蔡苑

　　（来源：新桂网-南国今报）