在所有社会公平中，教育公平意义最大，难度也最大。因为它决定着起点的公平、潜能的公平与发展的公平。要实现教育公平，既要还旧债，又不能欠新账，是一场举牌维艰的博弈。最近，浙江决定在全省农村中小学实施“四项工程”（5月21日《今日早报》），甩出了令人眼睛为之一亮的四张王牌。
第一张叫“教育券”。它将惠及40多万家庭困难的学生，平均每10个学生中就有一人可能得到政府资助；无论就读于公办学校，还是民办学校，都将一视同仁；“教育券”是直接发到学生手里的，学生凭券充抵应交学校的相关费用，学校再凭券向教育行政部门领取拨款，从根本上避免了被扣克和被挪用的可能。有了“教育券”，实现“一个也不能少”，就有了入学费用的保证。
第二张叫“营养餐券”。接受政府资助的困难家庭学生，不仅就读免费，而且还能在学校免费吃上每周2至3餐荤素搭配的营养餐。学生凭券免费用餐，学校按收到的营养餐券总额和享受资助的学生名单，获得财政拨款。有这一券在手，贫困学生就不再只嚼霉干菜度日，营养状况就有望得到改善，他们不仅能上得起学，也有了上得好学的身体保证。
第三张叫“废除统铺”。通过3年左右的努力，要让农村中小学寄宿学生每人都有一张床，生均宿舍建筑面积达到3平方米。这将从根本上改变几十个孩子挤在一间昏暗透风的宿舍，甚至两三个人蜷缩在一张床上的现象。至少让孩子在睡觉时脚手能伸开，在某种意义上说，这也使孩子“痛快地翻了个身”。
第四张叫“优化师资”。对全省17万农村教师，以三年为一个周期，进行一次全员培训；其中1千名省级骨干教师和校长参加省级培训，1万名市级骨干教师参加市级培训。此外，还建立了支教制度，规定城镇中小学教师要评高级教师，必须先到农村支教一年；中心城市中小学教师应有支援农村薄弱学校教学的经历。——这将有可能最终从教育质量上实现教育公平。
有了这四张王牌，在博弈教育公平的时候，自然增加了赢局的可能。这是浙江教育的先声夺人之举，既受惠于经济发达的财力支撑，也得益于教育终将促进经济的超前眼力。浙江的做法，颇有借鉴价值。一下子甩不出四张王牌的地方，是否可以先甩三张、两张，甚至于一张。实现教育公平，需要在扶助农村教育方面有实实在在的举措。(稿源：红网)(作者：慕毅飞)(编辑：杨国炜)
