为什么不让我孩子上学？(图)

http://www.sina.com.cn 2005年05月24日10:54 大洋网-广州日报

　　生性顽劣的彬仔至今仍被拒校门外，他脸上为此充满了无奈。图/文记者关家玉

　　湛江遂溪一初二学生彬仔（化名），在同学和老师的印象中可以用一个词来形容：“另类！”

　　他上课总是迟到，交头接耳，甚至顶撞老师，还公然违反校规，穿拖鞋上学，留长头发，穿奇装异服。更让人头疼的是，他还经常惹事生非，不服管教。今年第二学期开学时，彬仔来到学校注册，校方以其生性顽劣，家长又不配合管教子女为由，叫他先回家，“迟些”再来注册。但这一迟就是过了几个月，彬仔的父亲叶志文多次和校方理论，然而至今还是没有结果。

　　眼睁睁看着彬仔整天在校门外流浪，叶志文说：“国家颁布实施九年义务教育，这是每个公民的权利，教育法规也不允许歧视成绩差、性格有缺陷的学生，我儿子犯的毛病还不至于被开除，学校凭什么不让我的儿子上学？！”他为此四处讨说法。

　　生性顽劣：

　　多次被停课回家反省

　　彬仔还在读初中一年级第一学期时，班主任就发现他不守纪律，多次教育他还是屡教不改，于是校方略施惩戒，第二学期让他迟了一个星期才注册入学。到了初二第一个学期，校方又以同样的理由拒绝他注册报名，经家长多方请求，开学十多天后，才同意其返校。今年第二学期，校方还是要求家长先教育好彬仔再返回学校，迟迟不让彬仔注册入学。

　　彬仔调皮捣蛋在学校是出了名的，因为这个原因他还多次被校方停课回家反省。有一次他上卫生间洗手时和同学发生争执，继而发生打架，同学把他打伤了，学校严惩不怠，让打架的双方都回去一个星期停课反省。又有一次，他和同学在操场上踢足球，有意无意将球射到学校小卖部的档板上，互相之间又是一场舌战，最后班主任平息了事态，领他回家，叫家长管教好了再来上课。于是彬仔又一次被“罚”：两个星期呆在家里不能回校上课……

　　师生眼中：

　　他是个不听话的孩子

　　几乎所有的任课老师提到彬仔都只是摇头。

　　上彬仔语文课的周老师反映，他上课时根本坐不住，要么东倒西歪的，要么和同学交头接耳，有时还干扰别的同学。男老师说一下他还收敛一点，碰到女教师上课他更加肆无忌惮，你批评他一句他还你十句，要么干脆答非所问。班主任何俊平多次批评教育他，得到的回应是“你出去要小心一点！”

　　曾经当过他初一年级班主任的徐达茂老师回忆，彬仔叛逆意识很强，沾染了一些社会不良习气，你越叫他这样，他偏偏要那样，喜欢对着干。学校规定学生不能留长头发，不能穿拖鞋上学，他偏不，而且还要戴顶草帽仔穿着长长的衣服在学校招摇。虽说是他的班主任，他见到不叫老师而是叫“矮仔”，真是让人气不打一处来。

　　校方解释：

　　家长纵容导致难管教

　　校方在接受记者采访时解释，并不是不让他注册入学，主要是学生家长不配合学校，导致无法收到良好的教育效果，迫于无奈，学校决定让彬仔和他父亲一起来学校，当着校长和班主任的面，写一份《保证书》，保证不触犯学校的各项规章制度，才可以注册入学。开学这么久了，也没见他们父子来写保证书。校方还列举了几个事例，说每一次班主任教育彬仔的时候，父亲总是偏袒他，认为老师有偏见，因而不服校方的处理，还经常来学校吵闹。这样一来，无形中助长了彬仔无视校规的气焰，影响了学校正常的教学秩序。

　　彬仔的父亲却不这么认为，他说，如果孩子犯的错不可饶恕，那学校可以开除他嘛，既然还没有到开除的地步，学校就应该无条件接收他。彬仔现在这么小，难道还要让他离乡背井出去打工吗？！

　　彬仔的父亲坦言，相对其他孩子，彬仔确实是比较顽皮些，但他在家里还算比较听话，并非如学校那样把他说得“一无是处”，而作为父亲的他也并没有纵容过儿子。

　　相关法规

　　《义务教育法》

　　该法第十五条明确规定，地方各级人民政府必须创造条件，使适龄儿童、少年入学接受义务教育。除因疾病或者特殊情况，经当地人民政府批准的以外，适龄儿童、少年不入学接受义务教育的，由当地人民政府对他的父母或者其监护人批评教育，并采取有效措施责令送子女或者被监护人入学。

　　专家说法

　　顽皮学生不应被排斥

　　就彬仔被拒“校门外”的案例，记者采访了湛江师范大学教育科学学院教授白彦茹。

　　白教授认为，彬仔的遭遇不应当看作是单一的个案，在目前成绩差一点调皮一点的学生，老师通常都不喜欢，担心拖累全班的成绩和表现，“另类”学生在学校也就难免受到不同程度的歧视和排斥。其实，不少个性张扬的孩子，考试成绩或许不行，可是长大成人以后却往往能在别的领域取得非凡的成就，时下提倡的素质教育就是要注重挖掘和培养孩子的潜力和特长。如果仅仅是因为彬仔生性顽劣，校方就拒绝他入学，这种做法显然是错误的，违反了义务教育法。彬仔在学校虽然调皮，屡次违反校规，但还没有达到开除的程度，学校作为承担社会教育人的部门，没有权力剥夺彬仔受教育的权利，理应无条件接受他入学。

　　一些从事教育工作多年的老师认为，校方的做法对孩子今后的人生道路会造成不良影响，过早地把“另类”孩子推向社会，更容易走上歧路，反过来会给社会造成更大的负担。（来源：广州日报）