邱赓：“快乐学习”

　　入选理由

　　在五年时间里，都坚持扶助孤寡老人。爱是生命里的火花，当别人退出时，他却坚持下来，一直为敬老院服务，在老师眼里，他是一个积极向上的优秀学生；在同学眼里，他是一个开朗乐观的“阳光男孩”；在父母眼里，他是一个热爱生活的好儿子；在邻居眼里，他是一个尊老爱幼的好孩子。

　　成长经历

　　邱赓从小很有个性，想做好的事情一定要做好，聪慧的他喜欢参加各种竞赛，喜欢通过参与来锻炼自己独立自强的能力和坚持不懈的毅力。从小到大，他曾荣获了全国物理竞赛一等奖、全国化学竞赛三等奖、全国初中数学联合竞赛重庆市赛区三等奖、重庆市创新作文大赛三等奖等大奖。

　　最令人感动的还是邱赓对待老人的那份孝心，他常帮助邻里的老人拿东西，搀扶他们上下楼等。另外，从初一到现在的5年时间里，邱赓一直坚持自愿为敬老院服务。他还用自己的零用钱买礼物送给老人，还让妈妈买来小梳子、小镜子送给老人，“那些老奶奶特别喜欢这些东西。”邱赓常说，老人们走到今天很不容易，他希望能尽自己微薄的力量，去关心那些正需要关爱的老年人。

　　邱赓一直都是个性格乐观的阳光男孩，但他具有同龄人所没有的成熟心态，是一个非常有主见的学生。他的班主任老师现在都还清楚地记得，有一次考试，班里同学都没有考好，大家都垂头丧气，只有邱赓没有气馁，还帮着老师一起做其他同学的工作。

　　学习心得

　　曾经我看过一篇报道，讲的是一个初中的老师有一套与众不同的教学方法。这位老师只占用学生课堂的40分钟时间，课余从不布置作业，即便是练习题也都在课堂上完成。但是有一个要求：必须上好每一节课，思维一定要活跃。起初，学生和家长都持怀疑的态度，甚至有的家长认为这是老师不负责的表现，要求转学。但这位老师依然坚持自己的方法，最终实践证明了一切———全班有大部分同学都考上了重点高中。

　　这件事情让我深受启发，从此，我便坚信“快乐学习”。当然，高中学习和初中学习有着很大不同，但这种学习方式并非不可借鉴。课堂时间依然是学习的重头戏，可以说一切的基础都是在这里打下的，因此这“黄金40分”不能轻易放过。这就需要我们在听课的同时，学会自我思考、自我归纳。比如，理科老师抬出一个公式或反应方程，你就要想一想，这个公式能解决什么问题？这个化学方程有什么价值？并把它们与现实生活联系起来。因为你以后的工作不是做题，而是踏踏实实地干实事，理论和实践是两码事，但只有把理论知识和现实生活紧密结合，才能真正达到目的———学以致用。

　　我在学习生活中也见到过不少这样的例子，有的同学一放假就补课，甚至和有些家长一样，认为只要补课，成绩一定没问题。这个观点我不敢苟同。补课不是万能胶，少哪里就贴哪里，因为缺少了课堂教学的系统化。相反，有的学生会因为有补课这个“强大的后盾”而产生了思想麻痹，上课自然就更容易“开飞机”。

　　其次，对待作业一定要认真，老师布置的题要精做，其余参考书适当做几道新颖的就可以了，没必要做很多，那只会增加负担。再者就是应试问题，老师往往总是说考试要摆正心态，不要慌，认真审题。可是真正到了正式的考试（尤其是高考）又有多少人能够坦然？不过我这里恰好有个缓解压力的办法供大家参考一下。不妨在考试的时候，上下稍微抖动一下双腿（不要太剧烈）。

　　作息时间

　　6：30 起床

　　6：30~7：00 吃早饭

　　7：00~12：30 到教室上课

　　12：30~13：00 吃午饭

　　13：00~14：30 看电视、做作业

　　14：30~18：20 上课

　　18：20~19：00 吃晚饭

　　19：00~22：15 上晚自习

　　22：15~23：00 写作业、看电视

　　23：00 睡觉

　　本版稿件由本报记者　张娜　实习记者　王薇　采写