楚雄彝族自治州始终把农村教育作为全州教育工作的重点，坚持“人往山区走、劲往山区使、钱往山区用”的农村教育发展工作方针，使全州农村教育改革发展亮点频现：省对州的教育目标管理考核连续5年荣获一等奖，农村学校广泛开展勤工俭学、完善农村义务教育管理体制、创办农村综合初中和农村远程教育等成功实践，受到国家和省教育部门的充分肯定。
多年来，楚雄州农村学校坚持开展勤工俭学，州委、州政府在政策、土地、技术等方面给予倾斜，实施了勤工俭学“三个一”工程，即：建好一个基地、办好一个食堂、救助一批特困生。去年，全州勤工俭学实现产值2977万元，每生平均收入48．36元，勤工俭学收入用于补助教育事业的经费达1584万元，用于家庭困难学生补助250万元。
该州通过实施农村教育管理体制改革，逐步撤销了乡（镇）文教助理制，改由乡（镇）中心校直接管理本乡（镇）的中小学教育，理顺了农村教育管理体制。
从2000年起由省民委牵头，财政、教育部门协同配合，对边境沿线乡镇行政村以下的13万名小学生实行免除教科书费、杂费、文具费的“三免费”教育。2004年扩大到边境沿线所有乡镇及7个人口较少民族和藏族聚居区的40多万名初中生、小学生。5年来累计安排2．1亿元资金，80万名学生受益。
此外，1999年起，总结推广民族团结目标管理责任制，到去年，全省16个州市、129个县（市、区）已全部签订了责任制，多年来全省没有发生过一起因民族问题引发的影响全局的重大矛盾纠纷，为全省改革发展营造了和谐的社会环境。在加强民族法制建设方面，我省率先制定了贯彻民族区域自治法的《实施办法》，修改了《云南省民族乡工作条例》。我省从增加数量、提高素质、改善结构等方面下功夫，培养选拔少数民族干部，使省内人口在5000人以上的25个少数民族在省直部门都配备了1名以上的厅级领导干部。此外，在民族传统文化资源的挖掘整理、抢救濒临灭绝的少数民族语言、双语教育等方面都取得了显著成效。
周永源（云南日报）
