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精彩童年从这里启航(图)


http://www.sina.com.cn 2005年05月29日07:48 大连日报
精彩童年从这里启航(图)
  园长介绍:潘义红,沙河口区教师幼儿园园长,中学高级教师,中国学前教育研究会会员、大连市幼教协会理事,曾获得辽宁省首批骨干园长、大连市优秀教育工作者等荣誉称号。曾参与编写《幼儿园形象设计》论文著作、《多元智能创意课程》教材,在省级学报上发表《幼儿社会性培养》、《幼儿良好行为习惯的培养》等文章。

  二十年的教育生涯、十多年的幼教工作,极大地丰富了潘义红的人生经历,使她比较系统地了解了幼儿教育理论,教育管理专业研究生课程的学习更为她成功管理幼儿园奠定了基础。在接受采访时,潘义红说,“从实践中我认识到,做好一名园长需具备四个条件:一是要有创新意识;二是要有发展思想;三是要想事干事;四是要有做一个优秀园长的意识和信心。”

  双语教育

  幼儿教师英语化

  幼儿英语生活化

  根据幼儿语言发展关键期等理论,幼儿园为孩子们创设了良好英语氛围,提供大量视、听及交际的机会与条件,使幼儿在对英语产生浓厚兴趣的同时愉悦习得英语。同时教师们也深刻认识到:在生活中学习英语是幼儿双语教育的关键,而教师是英语教学取得成功的保证。

  为保证教师的英语教学水平,沙河口区教师幼儿园的幼儿教师参加了外语院校的英语培训,接受每月一次的外教培训,还远赴山东进行封闭式培训,并且有两名教师远赴澳大利亚学习。目前,沙河口区教师幼儿园已成为中国幼儿双语教育课程实验研究课题研究基地。

  沙河口区教师幼儿园提倡的是“幼儿教师英语化,幼儿英语生活化”,使幼儿在情境中学习英语,在生活中感知英语。经过三年的实践研究,幼儿园汇编了《幼儿园日常生活英语》、《幼儿园英语游戏课程》等本园的特色教材,家长们都说,孩子通过在幼儿园的三年学习,掌握了简单的英语词汇、英语歌曲、英语歌谣,在日常生活中也会用简单的英语句子进行表达。

  健康教育

  健康是动力之源

  快乐成长的基础

  沙河口区教师幼儿园作为省健康教育试点园,经过多年实践研究认为健康是一切动力之源,健康的体魄和健康的心理是一个人做人、做事、做学问的基础。近年来,沙河口区教师幼儿园已经形成了一套完整、系统的健康教育内容体系,让幼儿能够真正地快乐成长,创造性地开展“一物多玩”等健康活动,并以此为主线形成园本课程。其中,《3-6岁幼儿良好生活卫生习惯的实践研究》的研究已作为课题进入研究,还曾经尝试过《肥胖儿的控制》的研究,编辑制作了内容丰富多彩的幼儿园健康教育活动VCD光盘,得到专家的广泛认可。

  课程开发

  尊重差异追求平等

  倡导合作尊重实践

  1.多元智能课程

  2003年9月,沙河口区教师幼儿园开始了对“多元智能创意课程”的实施,教师秉承尊重差异、追求平等、倡导合作、重视实践和创造的教育理念,在组织活动时主动地尝试多种教育形式。为了使教师更深入了解多元智能的教育理念及教学模式,幼儿园曾送教师赴香港学习,和幼教专家进行研讨。全体教师还参与编写了大连市《多元智能创意课程》教材。

  2.法国“做中学”探究式学习

  2003年9月,沙区教师幼儿园引进法国“做中学”课题,并接受了法国教育专家的相关指导,以“听能忘记,看会记住,做才学会”为理念,围绕幼儿的兴趣,根据幼儿的身心发展水平,开展了“做中学”科学教育活动,激发幼儿探索科学欲望,亲历发现探究过程,引导幼儿学习和掌握一些科学探究的方法和能力。孩子们在活动中共同观察、共同讨论、互相启发、互相补充,既激发了探究欲望,又使他们的需要得到了满足。教师们在活动中随时观察孩子的活动,给以适时地点拨,以激发幼儿的探索欲望和探索热情。

  3.IBM KIDSmart“小小探索者”项目研究

  这一项目主要是将美国IBM电脑软件的使用与幼儿园各项教育活动相互整合,促进幼儿对电脑知识的掌握,提高幼儿使用、操作电脑的兴趣与能力。目的是让幼儿初步了解电脑知识、学会软件操作与运用,通过“人机互动”促进幼儿多项智能的发展。

  多元化课程的开发更加丰富了幼儿园的教育内容,全方位拓展幼儿多元智能,培养幼儿良好个性,促进幼儿健康成长,使得沙河口区教师幼儿园的教育内容向多元化的教育目标不断稳步地发展,成为幼教改革的先行者。

  结语:

  沙河口区教师幼儿园是一所育人环境优良、享有较高声誉的幼儿园。该园接待参观的来宾有美国、日本、新加坡、中国香港的幼教专家及广州、厦门、广西、长春等省内外幼教同行。

  构建一支能够发挥每个人的潜能,能够相互尊重、合作、支持与服务的学习型团队。幼儿园拥有一个“实干、团结、进取、创新”的领导班子,拥有一支“爱心、专业、协作、奋发”的教工队伍。幼儿园教育强调以幼儿为本,注重幼儿个体差异,更符合不同年龄段幼儿身心发展的规律,满足不同特点幼儿的发展需求,最大限度地促进每一个幼儿充分地、富有个性的发展。

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