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――高青县常家中学开展学生心理健康教育纪实本报记者 孙彦通讯员杨学永在高青县常家中学，有一个专门针对中学生心理健康教育而设的网站“微笑在线”，2002年成立以来，浏览该网站并参加网上心理测试的学生逾1万人次。常家中学把学生心理健康教育放在十分突出的位置，探索建立了一整套完善的教育、预警和援助体系，有效地保证了学生全面健康成长。“三大模块”构建多维立体教育模式从1998年起，该校在全县初中率先把学生心理健康教育课程列入教学计划，先后开设了《中学生心理学》、《学生人际交往训练》等课程，分别针对同学不同的心理需求，传授心理学知识，提供团队辅导、交往训练的机会，体现“活动、感悟、心灵成长”的课堂特色，把学生带进了一个阳光地带。该校结合学生身心特点，开展了旨在体现“磨练意志、陶冶情操、完善人格、熔炼团队”的“我是谁”等一系列富有创意的素质教育活动，举办形式多样的文娱、体育、科技等校园文化活动，让同学们在生动活泼的各种课外活动中接受心理健康教育。同时还通过专题讲座、演讲比赛等形式，增强学生适应社会和心理自我调适的能力。该校还率先倡导“以学生为主体研究学生主体”的理念，组织学生开展实践活动，学生就学习动机、试读生现状、网络依赖、人际关系成败归因等现实问题开展调研，举办“学生与心理”答辩式研讨会，使学生对自己或周围同学存在的问题有了较理性、深入的认识，从中得到自我教育、自我提升。“四大机制”构建心理健康预警系统针对容易引发学生心理问题的几个重要因素，学校利用“微笑在线”、“一卡通”和“学生信息管理系统”，建立了学生思想动态、生活困难、心理健康、学业成绩等四大网络预警系统，一旦个别学生的成绩落后了、思想状况有波动了、生活发生困难了，甚至学生的心理健康有问题了，“网络警报”都会及时拉响。“微笑在线”设有“微笑咨询”、“微笑驿站”、“微笑测试”、“微笑社区”等8大板块20个栏目，提供网上趣味测试和8种专业心理测试。在线的测试、咨询和现实中的交流、辅导相结合，构建了网络心理预警系统，先后成功调整和纠正30多位同学不同程度的心理障碍。一位性格内向的同学，与同学相处不够融洽，常常独来独往。他在浏览学校“微笑在线”时接受了相关心理测试。中心老师根据网上的测试情况，与这位同学取得联系。经多次沟通和交流，这位同学心情开朗了许多，随后又多次主动到中心咨询，精神面貌大为改观。他的母亲专程赶到学校，向中心老师递交了书面感谢信。多管齐下建立心理援助体系2002年5月，学校成立心理教育中心，迄今为止，到心理教育中心与老师交流或通过电话、网络进行咨询的同学达1400多人次。与此同时，该校成立了学生微笑心理学会和心理互助小组，开通“保鲜心情”心理咨询热线电话和网上心理咨询室，建立学生层面的心理互助机制，形成了专业心理辅导为主、学生工作和学生互助社团为辅的三级工作体系。常家中学党委书记张忠考说，中学生所碰到的一些心理困扰是自身成长过程中必须经历和面对的问题，是一种正常的甚至是必然的过程，及时、适当和正确引导是非常必要的。
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