让孩子们热爱读书（文艺点评）

　　穆鑫

　　阅读是各种学习的基石，在我们所做的事情中，最能解放我们心灵的莫过于学习阅读。人类在文明的进程中，展开了数千年的阅读史。不可想象，没有阅读的人类文明史该是怎样一种状况。阅读对于人类每一代人发育的早期阶段———儿童时期尤为重要，从小养成良好的阅读习惯，可以为今后的学习打下坚实的基础。

　　孩子天性爱书，书对于儿童来说不只是书，更是玩具，是朋友，是跟大人世界沟通的桥梁……读书对于儿童来说也是一种重要的娱乐方式。我们的家长虽然知道读书对于儿童的益处，却并不真正明白培养儿童阅读兴趣的深刻涵义，在对孩子的阅读培养过程中，也缺少专家的指点和专业机构的帮助。

　　面对应试教育，面对孩子升学、就业的巨大压力，人们往往把读书当作儿童获取信息和知识的主要工具，片面地追求识字量和外显的学习效果，期望通过阅读能迅速提高孩子的思想觉悟、学习成绩、综合修养以及各种能力，从而抑制了儿童的阅读兴趣，无益于儿童阅读习惯的养成。

　　热闹、繁荣的儿童图书市场，为我们的孩子提供了更多选书机会，但某些出版社过分的功利化、商业化，导致市场上充斥了大量识字读本、快餐读物、教辅读物、动漫卡通，以及汗牛充栋的劣质“改写本”。以孩子为本，关注孩子的情感世界，对孩子的情感、知觉、智力和行为能力有长远而良好影响的图书太少，吸引不了孩子的视线，引不起他们的阅读兴趣，高档化、贵族化的装帧，加大了图书成本，也使得许多家长无力支付。

　　在电视、电子游戏和网络逐渐增长的科技世界中，孩子与书本的距离愈来愈远。但在高呼进入读图时代的声音中，《哈里·波特》的热销却让人们大跌眼镜，这说明儿童不是远离童书，而是儿童书远离了儿童。不要认为儿童作品是“小儿科”，就可以糊弄。儿童文学，同样充满了独特、深刻、丰富的哲学和美学气质。如何在看似天真简单的故事中隐藏深邃的意义，是作家需要努力的方向。从《宝葫芦的秘密》到《乌丢丢的奇遇》，从《木偶奇遇记》到《小王子》，从《爱丽丝漫游奇境记》到《尼尔斯骑鹅旅行记》，从《格林童话》到《安徒生童话》……没有深邃哲学思想的作家是写不出这样的作品的。

　　儿童最初的阅读是从听故事开始的。父母是孩子的阅读生活中的导读员、领路人。儿童从能听见声音之时，就可以开始体验阅读了，这是儿童与生俱来的本能，听故事是阅读的重要途径，听故事是他们通往现实世界的最初道路。现实社会家长在教育儿童的同时，自身也需要面对来自生活、工作的巨大压力，在不断充实自己，追赶时代的步伐的同时，往往容易忽略对儿童阅读能力的培养，他们会加大教育支出，花很多钱为孩子购买各种玩具，让孩子接受各种各样的技能培训，但很少抽出时间陪孩子一起阅读。简单地认为孩子识字以后自然会阅读了，不需要培养。电视、电脑也挤占了孩子的阅读时间，虽然这些方式也可以学到很多知识，但这种学习是被动的接受，不能启发儿童的创造性和想象力。

　　教育大师叶圣陶先生说：“文字语言的训练，我以为最要紧的是训练语感，就是对于语文的敏锐的感觉。”为孩子大声读书，正是帮助培养幼儿的语感。

　　专家指出，对儿童早期的阅读培养，是一种养成性培养，不在于使他获得多少知识，认识多少字，而是培养他的阅读习惯，使其长大后成为一个热爱读书的人。在国外，阅读作为儿童一种重要的能力，从80年代开始被世界上一些发达国家重视起来。在英国，教育部发出号召，要把阅读进行到底，打造一个举国都是“读书人”的国度，并借助各种传播工具宣传阅读。在日本，颁布“儿童阅读推进法”，指定4月23日为儿童阅读日。美国的历任总统连续提出了“阅读挑战”运动和“阅读优先”方案，几乎都大力提倡阅读。劳拉还推出“阅读、阅读再阅读”计划，号召天下父母每天抽出时间陪孩子大声朗读，在孩子童年时为他们铺设一条经由阅读而成功学习的道路。丰富的图书馆资源，社会化、产业化的阅读教育服务系统，多种多样的社区读书活动，为儿童、家庭提供了一个全方位的爱读书、读好书的环境，使全社会的儿童都有机会培养良好阅读习惯。

　　和国际接轨，与世界同步，使得我们在图书选择上与世界距离越来越近，而在阅读文化上我们同世界还有相当差距，我们太缺少阅读的环境、阅读的气氛。我们还没有优秀的童书评估组织、发达的推荐体系，专业的理论指导，虽然许多图书上也冠以专家推荐、儿童必读等字样，但其诚信度有多高，值得商榷。我们有限的公共图书馆资源，也远未发挥其应有的功能。以北京为例，图书馆一般不对儿童开放，专业的少儿图书馆只有5家，远远不能满足需要。

　　儿童是祖国的未来，是我们的希望，全社会各方力量都有义务来关心我们下一代的成长。为了我们的未来有一个以阅读为风尚的社会氛围，为了我们拥有通过阅读而滋养成长起来的下一代，让我们做以“阅读人”为起点的文明公民，让我们的家长和孩子一起大声读书吧。

　　《人民日报》 (2005年06月02日 第九版)