平时混日子改革“丢面子 教授下岗引发冲击波

　　荆楚网（楚天金报）据新华社电过去是教授或副教授，现在却不得不以讲师或助教的身份授课；年龄尚轻资历尚浅者，却当上了教授或副教授。今年初以来，吉林大学大刀阔斧地改革教师职称评定制度，低聘、未聘、缓聘、解聘了186名教授或副教授，其中包括12名博士生导师；越级聘任了6名年轻教师。此举引起了社会舆论的巨大反响。

　　改革从“面子”开刀

　　一些学生戏称教授被低聘、解聘是“下岗”。在吉大校园网站上，学生们议论得最多的是“教授也不好混了”。这次改革的震撼效应也正在于此。

　　知识分子最看重“面子”，此次改革恰恰从这个最敏感的问题入手。2004年底，吉林大学出台了《2004年定编设岗及聘任工作实施方案》。这个聘任方案打破了各级教师职称只能上、不能下的“习惯”，规定凡是在科研或教学上达不到标准，不能认真履行本岗位职责的教师，一律按能达到的相应标准低聘；对于长期脱岗以及不履行本岗位职责的教师，不聘、缓聘或解聘。对于特别优秀的教师，可以不用考虑工作和任职年限，实行越级聘任。

　　今年1月，对全校4187名教师实行的聘任改革正式启动。越级聘任了6名年轻教师为教授、副教授；未聘、缓聘、解聘了272名教师，其中教授和副教授186名，占原有高级职称人数近十分之一。

　　当了多年教授或副教授，如今却要以讲师或助教的身份面对学生。改革犹如一颗“重磅炸弹”，在一些被低聘失去“面子”的教师中引起巨大的心理震荡。多数被低聘的教授和副教授从中看到的则是自己的差距。他们给自己规定了两年左右的期限，希望通过努力，争取两年后回到原来的职称。有的在忙着跑课题，有的在忙着写论文。

　　重科研还是重教学

　　吉大职称聘任改革方案规定，竞聘教授应在2000年至2004年内至少有10篇论文在刊物上公开发表。这一规定引起了关于“导向性”的争论。持不同看法的教师认为，这个标准的制定重科研轻教学，有可能导致教师把工作重心由教学转向科研，不利于教学。

　　吉大副校长王胜今说，在职称评定方面，长期以来没有一个竞争和约束机制，部分人认为教授是奋斗的终点，在评上教授前一直很努力，科研和教学成果不断，但评上高级职称后，随着社会事务的增多和各种待遇的提高，开始“享受人生”，靠吃老本混日子。更有甚者，整日在外讲课赚钱，长期不到本校教学一线执教。