大丫山
沈阳市新城子新兴中学一名15岁的女学生从鸿运大厦15楼跳下身亡。该校校长表示，“不已经确定是自杀了吗？我也天天睡不着觉地想，孩子怎么就自杀了呢，至于其他情况我只能说‘无可奉告’。”随后将记者请出了学校。有学生说，“好像是因为恋爱的事，老师发现那个女孩的信，当众读了出来。”记者从学校门口一修车师傅那里了解到，“听来修车的学生讲，那女孩还是班长呢，长得挺漂亮，是因为恋爱的事，信被老师看到了，当众读了出来，老师还翻了她书包呢。”他的话得到了很多同学的证实(前日《华商晨报》)。
15岁的花季女孩就这样草草结束了自己年轻的生命。是什么原因导致孩子放弃了生的权利？是什么促使孩子用这种极端的方式结束了自己的生命？孩子心理不够健康等当然是内在原因。但在这起悲剧面前，笔者觉得更应该反思其背后隐藏的一些诱因。从报道中不难看出，老师发现了女孩的恋爱信，就当众读了出来。显然，老师的这种做法侵犯了学生的隐私权，是导致女孩走上自杀之路的一大诱因。
一直以来，许多学校教育只注重教学成绩与升学率。在这种价值取向下，学校在评价、考核教师时，只看中教师的教学能力，而教师是不是懂法、守法，他用什么方式、采取何种手段教育学生，则不在学校甚至教育主管部门的关注和考核之中。据笔者了解，在一些地方尤其是广大农村地区的一些中小学校，教师侵犯学生正当权益的事情相当普遍。学生在校期间犯了错，老师常常会对学生采取体罚、辱骂甚至罚款等明显违法违规的行为进行“教育”。令人担忧的是，有的教师在伤害孩子之后竟浑然不知，有的甚至还把伤害孩子的自尊心当做一种有效的教育手段。在这样的教育氛围下，孩子的心灵很容易受到伤害，并留下种种阴影，在心理不能自我调节时，也就难免会出现一些自杀、犯罪等过激的行为。
悲剧已经发生，生命更是无法挽回。15岁的花季女孩以极端方式结束自己年轻的生命一事，让我们感到校园法制建设道路的艰辛与漫长，也给学校一些“法盲”教师敲响了警钟！
