征文：让孩子远离“灰色童谣”

　　济南一市民发现儿子在准备“六一”节目时，竟有声有色地唱道：“太阳当空照，骷髅对我笑。小鸟说，早早早，你为什么背上炸药包？我去炸学校，老师不知道。一拉弦，赶快跑，轰隆一声，学校炸没了……”。调查发现，一些带有暴力等色彩的童谣正在孩子当中悄然流传。

　　曾记得，一首“让我们荡起双桨，小船儿推开波浪，海面上倒映着美丽的白塔……”的优秀童谣，让我们稚嫩纯真的岁月，因此而丰盈和灿烂，也承载着我们一个个阳光般的希望。可不知从何时起，那些健康的、好听的校园童谣正逐渐失声。取而代之的是一些内容低俗甚至有色情、暴力倾向的“灰色童谣”趁虚而入，浸染孩子纯净的心灵，对孩子的人生观、价值观产生扭曲异化的作用。试想，当孩子对黑社会满怀憧憬和羡慕的时候，那将是一件多么可怕的事情。

　　“灰色童谣”的出现和流行，固然有孩子缺失理性鉴别能力，对善恶美丑分辨力不高，容易受到不健康信息侵袭等原因。但更为关键的是社会教育出现了某种偏差。

　　首先是德育教育的缺失。近年来，从幼儿园开始直至高中，德育教育往往是作为教育的一种“搭头”，可有可无，有些学校甚至根本就不开设德育课，使孩子从小就没有接受正统的学校德育教育。

　　其次，现有的童谣或旧坛装新酒，缺少新内容、新情趣；或枯燥乏味，脱离实际，儿童不愿传唱；或成人化，思想性太强，缺乏韵律。加之电视、网络、手机短信、不良书刊等影响，孩子们耳濡目染的便是暧昧颓废，甚至是充满暴力的歌谣。

　　其三，应试教育的盛行，孩子学习压力增大，而家长、老师又不能及时与孩子谈心沟通，一些孩子便通过传唱这种灰色童谣来发泄情绪。而学校对“灰色童谣”也往往采取宽容的态度，有的还当作学生“有创意”、“有特色”的表现，客观上助长了“灰色童谣”的泛滥。

　　作为一种文艺形式，童谣的存在与发展与时代脉搏和生活环境息息相关。而孩子们往往对新知识、新的艺术形式表现出一种强烈的爱好。“灰色童谣”的流行，恰恰说明了儿童需要健康童谣的滋养和哺育。因此，对这种“灰色童谣”，科学的作法不是简单粗暴地去扼杀，而是应投其所好，将功夫下在贴近儿童生活、健康向上的新童谣的创作上。正如专家所说：“如果没有优秀童谣走进孩子们的心灵阵地，‘灰色童谣’势必会占领这一领地，严重阻碍培养孩子健康向上的情趣。”

　　在呀呀学语之际，童谣就成为“活教材”，优秀的校园童谣是孩子成长过程中不可缺少的文化养料，具有其它任何动画、玩具所不可替代的滋养心灵的作用。因此，为孩子推出健康活泼、音律轻快、上口易记的童谣，不仅是孩子们的愿望，更是全社会义不容辞的责任。