让学生心悦诚服接受思想政治教育

　　专家视点

　　陈金龙

　　改革开放以来，我国文化发展的主流是健康的，马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想在意识形态领域的指导地位不断得到巩固，日渐成为全党全国人民团结奋斗的共同思想基础。这种主流文化的健康发展，为大学生思想政治教育工作的开展，提供了十分有利的条件。但目前的文化环境，也存在一些不利于大学生思想政治教育的因素:

　　一、大众文化的平面化、感官化容易导致思维的惰性

　　大众文化的流行，一方面促进了中国文化的繁荣，满足了大学生多样的文化需求，有助于开阔心胸和眼界，提高文化素养。但另一方面，大众文化的平面化、感官化，使大学生对事物的形象一目了然，长此以往则容易导致思维的惰性，造成思考事物本质、追问事物意义能力的萎缩，使其沉溺于感官享受而缺乏应有的精神追求；而大众文化的模式化、情感化，则容易导致大学生欣赏心理的单一和情感的麻木，对其他文化形式产生拒斥心理。由此可见，大众文化的流行，在一定程度上消解了主流意识形态对大学生的积极影响，感官剌激、游戏娱乐取代了应有的道德追求、理性思考，使他们对思想政治教育持冷漠态度，甚至产生对立情绪和逆反心理。

　　二、盲目推崇西方文化导致对主流文化的冷漠和排拒

　　西方文化的引进和介绍，一方面有利于开阔大学生的学术视野和文化境界，也有助于他们进行中西文化的比较、交流和借鉴。但另一方面，西方文化的引进和介绍又在某种程度上消解了大学生传统的政治态度、价值取向、道德意识，使其滋生对西方文化盲目推崇的心理，由此导致对主流文化的冷漠和排拒。西方国家“西化”、“分化”中国的图谋一直没有停止，而其策略和手段，就目前而言主要是文化渗透、文化输出。对此，由于大学生缺乏清醒的认识和足够的警惕，也就自觉或不自觉地受到了西方文化的影响，由不加选择地接受、认同到盲目推崇、践行，甚至用西方文化中的观念、方法来评判现实，裁剪现实。

　　三、在正确的文化选择过程中提升自身文化品位

　　要加强和改善大学生的思想政治教育，增强思想政治教育的实效，必须营造良好的文化环境和文化氛围，使大学生从对大众文化、西方文化的追捧，对思想政治教育的泠漠，转向对主流文化、思想政治教育的认同。为此，一方面我们必须大力发展先进文化，以先进文化熏陶学生；另一方面，要从保护民族文化、维护文化主权的高度，把好西方文化的“入口”关，建立既具世界性又保持浓厚民族特色的中国先进文化，使之免受西方文化的干扰、控制和同化。除此之外，必须引导大学生正确进行文化选择，树立正确的文化消费观。

　　树立正确的文化选择理念。置身于市场经济和多元文化并存的环境之中，不少大学生的文化选择出现了世俗化、功利化的倾向，追求时尚，喜欢媚俗，日益远离经典和传统。我们应帮助大学生确立科学的文化选择标准，在正确的文化选择过程中提升自身的文化品位和文化自觉意识，促进其身心健康发展。

　　克服文化消费上的崇洋心理。有的大学生不顾中国的国情和中国社会发展的特殊性，不加分析地照抄照搬西方的经济学说、政治学说和思想文化观念，热衷于以西方话语体系来解释中国的问题。这种文化消费上的崇洋心理，既不利于大学生的健康成长，也不利于当代中国先进文化的建设。我们要通过多种途径，使大学生认识中国文化对于世界文化发展的特殊贡献，既了解西方文化的借鉴意义，又认识其历史局限。大学生一旦有了对中国文化的自信和西方文化的全面了解，文化消费上的崇洋心理就将日渐消退。

　　正确认识马克思主义的文化品格。马克思主义是对大学生进行思想政治教育的重要内容。以往人们对于马克思主义的认识，仅仅把它看成是一种意识形态的理论，而忽视其内在的文化品格。其实，马克思主义本身是一门科学，科学性是其本质属性，马克思主义之所以能够成为意识形态，成为人们行动的指南，其根本原因也在于它是科学的。在马克思主义里，意识形态性和科学性不是对立的，而是统一的，它既是一种意识形态，也是一种科学理论。只有使大学生认识到这一点，才能使他们心悦诚服地接受马克思主义理论教育。

　　作者系华南师范大学政治与行政学院教授