毛泽东名列第一(图)

http://www.sina.com.cn 2005年06月08日04:39 人民网-人民日报海外版

　　最近，全国妇联儿童部、《中国妇女》杂志、中国家庭教育学会、华坤女性调查中心开展千名中学生问卷调查———

　　本项调查在北京、上海、河南、陕西、辽宁、湖南等省市展开，共回收有效问卷1018份，参加调查的男生443名，女生575名，调查设计了两个问题：谁是你心目中的英雄？你选择英雄的标准是什么？两道题均为开放式问题，没有设定标准答案。

　　参加本次调查的中学生心目中排在前10位的英雄依次为：1、毛泽东；2、父母；3、周恩来；4、雷锋；5、刘翔；6、成龙；7、任长霞；8、刘胡兰；9、董存瑞；10、杨利伟。

　　千名中学生选择英雄标准是：1、永远保持积极乐观的生活态度；2、能感动我；3、让我特别服气；4、能够鼓舞我前进；5、善良，有爱心；6、宽容大度；7、舍己为人；8、大公无私；9、正直勇敢；10、品德高尚。

　　从调查结果看，“父母”超越了很多英雄形象，成为现代中学生心目中排在第二位的“英雄”。很多中学生的选择理由是：“他们是自己所爱的，生命中不可缺少的人”以及“他们给了自己很多人生的引导、信心和勇气”。

　　英雄观是人生价值目标的具体表现，从“谁是你心目中的英雄”调查结果中，我们不难发现当今中学生人生价值观的一些特点：

　　1、学生具有强烈的政治责任感。毛泽东、周恩来、邓小平、任长霞等人物为学生所推崇，表明经过学校教育和主流媒体的影响，在政治观上，学生具有明确的价值取向和较为强烈的社会责任感。

　　2、爱国主义精神和爱国主义情感唱响了时代的主旋律。无论是毛泽东、周恩来、邓小平，还是刘翔、成龙，这些学生心目中的英雄要么是为国家、民族的复兴做出了丰功伟绩，要么是为国争光，要么是表现出了极强的爱国主义情怀。这说明，爱国主义教育对学生的人生价值观起到了重要的影响。

　　3、凸现浓厚的家庭色彩和个性特征。在前10位英雄中，父母跃居第二位，这在一定程度上表明，学生的价值取向日益多元化，传统意义上的英雄越来越人性化、亲情化，学生有了更多的个性化选择。这也提示我们，父母切不可忽视自身言行对学生的影响。

　　4、传统意义上的英雄人物依然有着顽强的生命力。雷锋、刘胡兰、董存瑞，这些传统意义上的英雄人物仍然入选，且所占比例不小，这一事实本身就说明，牺牲、奉献等高贵的精神品质，在市场经济下，依然有其顽强的生命力和现实意义。

　　5、现代传媒使学生的英雄观和价值观有了更强烈的时代特征。刘翔，任长霞的事迹，学生更多的是从电视、报纸等主流媒体上获知的，可见充分发掘现代传媒中的教育元素，对于培养学生积极向上的人生观、价值观，构建有时代特色的思想道德教育体系具有十分重要的作用。

　　摘自《中国妇女》　苏容　文

　　链接

　　香港中学生心目中的10大英雄

　　2005年2月，香港电台与城市大学应用社会科学系访问了500名中学生，调查谁是他们心目中的英雄，入选的10大英雄人物是：1、孙中山；2、父母；3、杨利伟；4、纪律部队；5、抗SARS医护人员；6、董建华；7、陈方安生；8、李嘉诚；9、李小龙；10、成龙。

　　负责调查的专家介绍，香港孩子选择心目中的英雄人物大致分为七类，分别为民族型、元首型、服务及经济型、功夫及运动型、演艺型、家人及亲属型及其他类型。

　　摘自《新快报》

　　美国中学生心目中的10大英雄

　　美国一家从事市场研究和咨询的公司与《美国新闻与世界报道》合作，以“谁是你心目中的英雄”为题，对1022名美国中学生进行民意调查，最后公布了一份“美国孩子心中的英雄谱”：1、耶稣；2、马丁·路德·金；3、科林·鲍威尔；4、约翰·肯尼迪；5、特莉萨修女；6、罗纳德·里根；7、亚伯拉罕·林肯；8、约翰·韦恩（影星）；9、迈克尔·乔丹；10、比尔·克林顿。

　　摘自《环球时报》

　　《人民日报海外版》 (2005年06月08日第六版)