综述：香港“加码”试行小班教学 清贫学生受惠

　　中新社香港六月八日电 题：香港“加码”试行小班教学清贫学生受惠

　　中新社记者张淑琴

　　在教育界一片争取小班教学之声中，香港教育统筹局决定“加码”推行小班教学试验计划，将于新学年在较多清贫学生的学校里实施小班教学。

　　教统局去年拨出八千万元(港元，下同)推行为期三年的小班试验计划，共有三十七间学校参与，整体研究报告于将于二00八年完成，每年均会发表研究中期报告。

　　教统局日前向立法会递交文件，建议扩大有关计划，在二00五／0六学年选取一些小一至小三有较多清贫学生的学校(四成或以上学生领取综援或学生资助计划全额津贴)试行小班，以配合政府对减少跨代贫穷的承诺。教统局指，海外研究显示小班教学对缺乏家庭支援及接受早期学校教育阶段的学生，成效较为显著。

　　参与计划的学校，每年会就每一个新增班别获得二十九万元的额外津贴，以便采用二十至二十五人的小班模式教授中、英、数三科，逐年逐级实施小班，为期三年。

　　教统局估计，将有七十五间小学符合资格，若当中一半参与，而每所学校均可在其小一至小三每级开办一额外小班，估计每年所需的经常开支为三千二百万元。

　　不少合资格参加计划的学校，均对教统局的建议表示欢迎。石硖尾深信学校校长邓惠怡指出，清贫学生得到的家庭支援较少，生活经验又不及一般学生，推行小班有助教师照顾学生的学习差异。

　　校内有不少学生家庭申请综援的鲜鱼行学校校长梁纪昌表示，由于部分学生的吸收能力不够快，需要老师个别照顾，故当局的建议对欠缺家庭支援的学生有帮助。

　　不过，有教育界人士认为，教统局针对清贫学生试行小班教学，会造成标签效应，亦对其他学校不公平。东区小学校长主席冯家正说，基于公平原则，应全面推行小班教育。首批参与小班教学试验计划的孙方中小学校长赵琳成表示，新一轮小班计划申请条件造成强烈的标签效应，担心学校被标签为社经地位低的学校。

　　负责领导试验计画的中大教育心理学系系主任侯杰泰指出，在有限资源下，先向较清贫家庭学生实行小班教学最有效，当局会采取措施将标签效应减至最低。

　　教统局亦表示，会直接邀请符合资格的学校参加，但不会公布学校名单，以免产生标签效应。该局又强调，会给予参与学校专业支援，以发挥小班教学的最大效益。

　　教统局局长李国章今日出席立法会时重申，除了进行中的小班教学试验计划及拟在家庭支援薄弱学生较多的学校实行小班，政府暂时无意扩展小班教学计划，未来会就上述两个计划的经验及成效，制订长远而有效的小班教学政策。完