回眸:中国高考29年(组图)

http://www.sina.com.cn 2005年06月10日16:31 东方网

一九七八年北京某大学在北京站迎接七七级新生入学

2005年6月10日高考最后一场结束

　　1977年，中国恢复高考，许多中国人的命运由此发生了改变。四分之一个世纪过去了，高考对于中国人生活的影响与日俱增，甚至有人将其比作“牵动中国社会和国民生活的一根弦”。

　　在刚刚过去的7、8、9三天，又有无数考生和他们的家人、朋友，以及众多被高考这根弦牵动的国人，经历了恢复高考以来的第29个高考。29年来高考走过一段怎样的历程？它在新世纪将何去何从？

　　1977年：高举毛主席伟大旗帜，接受祖国挑选

　　10月12日，国务院批转了教育部《关于1977年高等学校招生工作的意见》。中央政治局会议讨论决定：关于考试的经费问题就不要增加群众负担了，每个考生收五毛钱即可，其余由国家负担；印考卷没纸，就先调印《毛泽东选集》第五卷的纸印考卷！

　　恢复高考的消息传开后，图书馆、新华书店里人头攒动，成为最拥挤、最热闹的地方。蒙满了尘土的旧课本，一时间洛阳纸贵。

　　刘学红女士，现任某著名网站CEO，参加了全国恢复高考后的首次高考，并获得北京市文科状元。她当时在北京密云的农村插队，当她在大喇叭听到恢复高考的消息后，立刻跑了即使公里的山路到公社报名，报名费5角。当时就白天劳动，晚上复习，说是复习，其实没有教材，也没有范围，抓到啥就复习啥。

　　1977年冬天，全国有570万考生走进了被关闭10多年的高考考场。77级学生78年春天入学，78级学生秋天入学，两次招生仅隔半年，共录取新生27.3万人。那一年的录取比例达到29：1，年龄从15到36岁。1977年的高考，没有减负呼吁，没有舞弊传说。

　　“考生注意事项”首条是“高举毛主席伟大旗帜……接受祖国挑选，做到‘一颗红心两种准备’”，而第六条已能读到隐含时代背景的、浓厚的人文关怀：“答题时要冷静思考，不要过分紧张，不要轻易放弃任何一门课的考试，要坚持到底。”

　　高考，不仅仅是一项原有制度的恢复，它更改变了千百万人的命运，从此，中国人才的培养，开始慢慢步入正轨。

　　80年代：从“读书无用论”到“挤独木桥”

　　70年代末80年代改革开放初期，有一部分学历不高的人抓住机会，打拼出一番天地，由此“读书无用论”一度在社会上流行。甚至有人编了顺口溜：“造原子弹的不如卖茶叶蛋的”。随着社会的发展，青年人对知识的渴望，对高考的高度重视使得这一论调不攻自破。同时，一种矫枉过正的倾向也逐渐产生———很多人将通过高考进入高校当做人生惟一正确的途径。“挤独木桥”的现象也就随之产生且愈演愈烈。

　　考生有二十多岁文革前初中毕业生，他们跳过初中高中，直捣最高学术殿堂，一幅少年得志的表情；也有四十多岁文革前的老学生，一脸悲喜交集的样子，悲的是，书生老去，机会方来，喜的是，现在终于有机会一显身手。这里每个人都段或许有辛酸的故事。有着共同的幸运——在此时此地，他们有一个共同信念，就是在读书无用论泛滥的十年里，都相信知识的力量。所以大家在考场见面，相逢一笑，妙在不言中，虽然大家在竞争，但好像要说机会难得，请好自为之，因为机会的大门已经被邓小平打开了。

　　这一时期，高考分文理科，注重知识覆盖面的考察，大部分题目可以在书本上直接找到答案。考生们踏踏实实地学，老老实实地考。

　　90年代：千军万马挤独木桥愈演愈烈

　　通过高考进入高校似乎成为这一时期唯一正确的选择，除了学生，社会上开始把高考作为衡量一个学校质量好坏，衡量教师水平高低的标准，校方也不得不以高考成绩来评价教师，高考承载了太多的社会功能：学生通过它进入高校甚至取得就业机会，学校通过它获得社会声誉和认同，教师通过它评定职称、先进，家长通过它解决孩子的前途问题……”曾几何时，高考中开始出现了弄虚作假和徇私舞弊。

　　这阶段的高考，在重视知识考查的同时，开始对考生的能力提出要求，且试题开始有一定的难度要求，其答案也已不能直接从课本上找。要求考生具备归纳和概括的能力，在掌握课本知识时学会融会贯通。对于负载太多希望的考生们来说，每年夏天注定是个有人欢喜有人愁的季节，在“挤独木桥”的大背景之下，出现了许许多多的特殊现象，比如考试经济，开办复读班现象。没有被录取的考生，有些会选择复读，并且复读班越办越火，学校收益猛增。这一时期，社会上开始盛行重奖文理科高考状元，全国状元，省状元，市状元，甚至县状元......至今不衰。

　　1996年全国高校扩招，使得独木桥宽了不少，更多的学子有机会进入高校深造，加之电大，夜大，自考等多种办学形式的出现，缓解了“独木桥”的拥挤，考生们开始冷静选择，高考逐渐得以恢复本来面目。

　　2000年至今：条条大路通罗马……

　　21世纪是异常热闹的时代，信息高速发展，国际交流异常密切，这些都对高考产生了或多或少的影响，考生们不必伸长了脖子等待邮递员送来成绩单，然后颤颤巍巍打开决定自己命运的纸片，他们可以通过声讯电话，通过网络提前知道成绩，可以通过各种手段来获取信息，交流经验，以便知己知彼。

　　进入新阶段，高考试题出现了较大的变化，比较明显的特点是从以知识立意命题开始偏向于以能力立意命题。对考生思维能力的考查要求也有新的突破。同时鼓励考生独立思考，提出个人见解，素质教育充分体现。

　　考生的考试条件和刚刚恢复高考的时期相比，有了云泥之别，无数复习资料，模拟试题可供选择参考；便捷的交通；填报志愿时，丰富的网络资源提供了极大的方便；考场外专人守候，以防噪音打扰考试……今天的考生，幸福多了。条件好了，压力也就更大了，每年高考后，都会出现教育专家的呼吁，要求老师家长不要过多盘问，以免造成考生过多紧张，甚至悲剧的发生。但是仍然每年会重复同样的悲剧，不禁要问，一次失败，需要放弃一生为代价么？

　　幸好，出国留学，民办大学，网络学院这些年来红红火火，无论是哪种形式，都是高等教育的延伸，吸纳了无数的高考落榜生，给他们一个机会，也许将来他们能创造无数个机会。选稿:冯秋瑜来源:东方网作者:包晶晶